РОЛЬ САМООЦЕНКИ В РАЗВИТИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

Аддиктивное поведение подростков в последнее время становится все более острой проблемой не только в России, но и во всем мире. Возраст детей, принимающих наркотики и алкоголь, в среднем становится все меньше из года в год, а их количество, напротив, имеет тенденцию к увеличению. Многочисленные психологические исследования выявляют как физиологические факторы, влияющие на ад-диктивное поведение (наследственные, психические заболевания, детские инфекции), так и социально-психологические (небла-гоприятная обстановка в семье, проблемная ситуация в школе, тип прохождения подросткового кризиса).

Необходимо отметить, что социально-психологические факторы, указанные выше, не прямо, а косвенно влияют на подростка. Дело не только в соци-альной ситуации развития, но еще в восприятии этой ситуации подростком. Поэтому мы считаем, что гораздо важнее попытаться научить подростка дру-гому отношению к ситуации, другому ее восприятию, умению справляться с ней.

На наш взгляд, самооценка играет одну из важнейших ролей в данном вопросе. Межличностные отношения как один из способов реа-лизации самооценки, ценностей, нового поведения и новых социальных ролей должны в первую очередь привлекать тех, кто хочет по-мочь подростку. Самооценка подростка, зависящая от множества факторов, реализуется в первую очередь в межличностных отношениях в неформальных группах ровесников. В предшествующем исследовании нами показано, что в формальной группе самооценка зависит от статуса человека в группе. Если статус низкий, то в большинстве случаев, когда группа значима для подростка, его самооценка тоже будет низкой.

Имеются четкие доказательства того, что попытки подростков любой ценой сохранить самооценку иногда приводят к поведению, объективно срабатывающему против их истинных интересов, т. е. подросток начинает употреблять наркотики или алкоголь. Это помогает подростку не только в сохранении самооценки и избежании ответственности, но и, благодаря особенностям пубертатного периода, поднять и укрепить свой статус в неформальных группах.

Нами был поставлен эксперимент, который имел свой целью показать, что искусственное повышение самооценки и социального статуса у подростков снижает аддиктивное поведение.

Для этого было проведено предварительное исследование у 115 подростков 15-17 лет. В результате были отобраны 30 человек с низкой самооценкой и низким статусом и 30 человек с высокой самооценкой и высоким статусом. Далее выделены две экспериментальные и две контрольные группы, куда были отобраны подростки как с высоким, так и низким статусом и самооценкой.

С участниками экспериментальной группы проводились разработанные нами психокоррекционные тренинги личностного роста, которые решали следующие задачи: повышение самооценки; увеличение чувства ответственности за свое поведение; разрушение инфантильной психологической защиты; повышение субъективного статуса.

В результате первичного интервью и анкетирования были установлены достоверные различия между подростками с высокой само-оценкой и статусом и подростками с низкой самооценкой и статусом. Среди первых частота употребления алкоголя встречалась реже 2-3 раз в месяц, большинство не курило. Отношение к наркотикам было резко отрицательным. Подростки с низкой самооценкой и статусом спиртные напитки употребляли гораздо чаще (от 2-3 раз в неделю), обычно выкуривали от 10 сигарет в день и более, причинами курения называли «стремление кому-либо понравится», «нежелание быть «белой вороной»». 4 человека хоть раз пробовали наркотики, 0 – хотели бы попробовать.

В процессе проведения психокоррекционных тренингов было установлено, что, уже начиная с 5-го занятия, отмечались видимые изменения самооценки и статуса подростков. Это подтверждала и видеосъемка на 7-м занятии. Вторичное интервью и анкетирование наглядно продемонстрировали произошедшие изменения. В экспериментальной группе низкостатусные подростки повысили свой статус за счет повышения самооценки. Снизилась потребность в алкоголе и курении, они перестали считать себя «белой вороной», снизилось стремление потребности понравиться кому-либо за счет употребления алкоголя и курения.

По разработанной нами программе психокоррекции аддиктивного поведения подростков получены данные, подтверждающие влияние самооценки на аддиктивное поведение и показывающие эффективность данного подхода в профилактике аддиктивного поведения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Шитикова С.А. Особенности самооценки подростков с аддиктивным поведением
Юсупов В.В. АЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ С РИСКОМ РАЗВИТИЯ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
ГЛАВА 6. Девиантное и аддиктивное поведение
ЕДА И АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
АГРАЧЕВА Е.С. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Шелонина Т. В. Горбатов С. В. СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Т.В. Шершнёва МЕХАНИЗМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЛИЦАМИ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
КОНЦЕПТУАЛЬНО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРО-ФИЛАКТИКИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Никулина О.А. ФАКТОРЫ РИСКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ С СЕНСОРНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Гусева Н.А. Формирование аддиктивного поведения младших школьников с зПР
Г. Г. Блоховцова КРЕАТИВНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ КАК ПРОФИЛАКТИКА АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Добавить комментарий