Розум С.И. ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИНТЕРВЬЮ КАК МЕТОД ДИАГНОСТИКИ ЛИЧНОСТИ

При индивидуальной диагностике личности использование опросников или проективных методов не всегда оказывается уместным, поскольку при этом прерывается естественный процесс общения, а отношения приобретают более формальный характер. Любая стандартная методика имеет жестко фиксированный набор исследуемых черт личности, возможно нерелевантных для данного конкретного случая. «В психологии в настоящее время существует более 15 тысяч психодиагностических методов, которые используются на практике. Однако даже если применить все эти методы к отдельному человеку, то вряд ли удастся получить в результате удовлетворительную информацию, позволяющую дать всестороннюю оценку его личности» (Г.Витцлак).

По сравнению с тестами, применение которых ограничено определенными типами ситуаций или типами личностей, интервью обладает высокой степенью гибкости, так что им можно пользоваться в любых обстоятельствах и в отношении любого человека. Оно гибко и в другом смысле: «интервью можно пользоваться для получения глобальной картины целостного индивида… С практической точки зрения оно является наилучшим методом исследования личности» (G.Shouksmith).

Интервью здесь понимается в первом значении этого слова, приводимом в Большом толковом словаре Вебстера, а именно как «взаимное рассматривание, осмотр; встреча лицом к лицу; разговор с глазу на глаз». Интервью – не просто опрос одним человеком другого, это – взаимодействие двух активных субъектов, в котором один из них – исследователь – обладает знаниями о закономерностях развития этого взаимодействия и навыками управления им.

В процессе такого управляемого взаимодействия испытуемый объективирует, экстериоризирует свои «сущностные силы», т.е. проецирует свои личностные особенности в ситуацию интервью. При диагностике личности в процессе интервью учитывается все: конституция, внешность, вербальные и невербальные реакции испытуемого.

Содержательно психодиагностическое интервью многоаспектно. Каждый из аспектов интервью позволяет раскрыть фундаментальные особенности личности и психической деятельности испытуемого.

Наиболее важными содержательными характеристиками интервью являются: диалогичность; понимание как включенность в социальную реальность; конвенциональные и межличностные рамки отношений; поступок как единица социальной деятельности личности.

«Диалог – это динамический процесс выбора из множества возможностей в рамках сложных взаимосвязей межличностных значений» (В.В.Демьянков). Значение как содержательная характеристика сознания формируется в диалоге (Л.С.Выготский), в диалоговой форме сознание существует, в диалоге сознание проявляет себя. Существо диалогичности – в адресованности высказывания. Признак диалогичности – установка на ответную реакцию (И.И.Васильева). Следовательно, диалогичный характер высказываний – признак признания присутствия другого в его мире, наличия у него «социального интереса» (А.Адлер).

Степень понимания испытуемым смысла высказываний, действий и реакций исследователя является свидетельством степени его включенности в социальную реальность, его способности к «проверке реальностью». Особое значение имеет понимание высказываний и реакций, связанных с межличностными отношениями. С другой стороны, понимание и описание исследователем личности испытуемого является целью диагностики. При этом в психодиагностическом интервью в полной мере проявляется суть герменевтического круга: «понимание «окутывает» объяснение, которое его аналитически развивает» (В.И.Медведев).

Основной единицей анализа в диагностическом интервью является поступок. При этом поступок понимается как имеющая в своей основе мотив целенаправленная социальная активность личности, т.е. деятельность личности в социальной среде. Целью анализа поступка является поиск истинного мотива социальной активности, а также установление степени адекватности поступка лежащему в его основе мотиву. При анализе поступка в процессе интервью личность проецирует себя трижды: в описании поступка, в оценках поступка и в характере отношений с исследователем, возникающих при обсуждении поступка.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ПСИХОДИАГНОСТИЧЕСКОГО ИНТЕРВЬЮ (ПДИ)
И. П. Корчуганова МЕТОД ИНТЕРВЬЮ В СИСТЕМНОМ СОПРОВОЖДЕНИИ РАЗВИТИЯ ОДАРЕННОЙ ЛИЧНОСТИ
ПОЛУСТРУКТУРИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ КАК ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
12. Методы диагностики мотивационно-смысловых образований личности
Метод опроса: интервью и анкетирование
МЕТОД ИНТЕРВЬЮ
М.А. Пахмутова, С.И. Розум МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА САМООРГАНИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ
Пахмутова М. А. Розум С. И. САМООРГАНИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИЙ ТЕОРИИ СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СЕРАВИН А.И. МЕТОД «ДУБЛИКАТА» КАК ВАРИАНТ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
Зотова Алина Александровна, Дегтяренко Иван Александрович, Малышева Людмила Андреевна, Федин Петр Сергеевич ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДА ИНТЕРВЬЮ
БИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ
Добавить комментарий