Л.И. Рюмшина ПСИХОЛОГИЯ И СМИ: ПРОБЛЕМА «ОПТИМУМА ОБЩЕНИЯ» В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Как известно, одной из перспективных идей для отечественной психологии оказался междисциплинарный подход в диагностике поведения человека. При этом тесная связь психологии с биологией, социологией и другими науками хорошо известна и изучена, а вот тесное взаимодействие психологии с науками, появившимися или процветающими в последнее время, исследована хуже. Новое время порождает и новые веяния. Интенсивное развитие СМИ в современных условиях приводит к необходимости учета их влияния на развитие и поведение личности.

То, что личность формируется в процессе общения, уже давно аксиома. Поэтому одна из идей Б.Г. Ананьева — проблема «количественного и качественного оптимума общения, которое необходимо для нормального развития субъекта общения, а также последствий дефицита в общении для этого развития» актуальна и в настоящее время. Недостаточное количество и качество межличностного общения, как известно, приводит к феномену депривации общения. Однако при этом недостаточно изучена роль другого (опосредованного) общения в жизни человека: будет его недостаток приводить к такой же депривации, а может быть к ней будет приводить его переизбыток? И каково должно быть соотношение этих двух видов общения для того самого его оптимума? Первое, что можно предполагать, — ни одно из этих видов общения не должно преобладать над другим. Однако, как отмечают многие ученые, современный человек живет в ситуации информационного переизбытка. Причем преобладание межличностного над опосредованным может привести к недостаточной ориентации в социальных проблемах, возможно, к социальной дезадаптации.

Но еще больший вред личности, особенно на этапе ее становления, может нанести преобладание опосредованного общения над межличностным. Происходит своего рода подмена второго первым, и человек начинает формироваться не в результате межличностного общения со значимыми другими из своего непосредственного окружения, а под влиянием просматриваемых кинофильмов, телепередач и т. п. О возможности такого влияния средств массовой коммуникации стало ясно еще в середине 20 столетия, благодаря, исследованиям ученых развитых стран, где СМИ стали брать на себя воспитательную и образовательную функции.

Теперь этого уровня достигла и Россия.

Исследования показывают, что для все большего количества молодых людей значимыми другими, с которыми они идентифицируются и на ценности которых ориентируются, выступают виртуальные лица (киногерои, телеведущие и др.). Однако, если учесть, что качество транслируемой телепродукции оставляет желать лучшего, становится понятна озабоченность психологов, философов, социологов, иногда и самих журналистов безответственностью СМИ. Особенно такая недоброкачественная продукция опасна для личности с еще несформи- рованным сознанием и некритическим восприятием подобной информации, которая может, например, повышать агрессивность детей и подростков.

СМИ могут стать причиной и массовых стрессовых расстройств. При получении информации не с листа, а с экрана телевизора или компьютера, задающего огромную скорость и другой тип чтения текста, может изменяться тип сознания и мышления человека.

Описанная подмена может иметь еще один результат: уходя в виртуальный мир (например, при злоупотреблении компьютерным общением), человек не приобретает или теряет навыки общения с реальными людьми, что приводит к возникновению проблем в межличностной сфере. Однако человеческая природа такова, что виртуальное общение может приносить удовлетворение только в редких случаях, и человек все равно будет стремиться к непосредственному общению. Как следствие этого, а точнее, понимая значимость такого общения, человек стремится к интерактивным формам общения в СМИ. Речь идет о вкраплениях элементов межличностного общения (звонки в студию, телевизионное СМС-общение, общение в скайпе и др.). Причем такие сочетания опосредованного и непосредственного общения в последнее время становятся все более популярными. Тем не менее, будучи опосредованным техническими средствами, такое общение в определенной степени суррогат, новый вид своего рода «промежуточ-

ного общения», но оно не может создавать тот оптимум общения, который необходим для нормального развития субъекта общения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
11.1. Проблемы гуманитаризации труда в современных условиях
Л.М. Даукша. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ, 2010
ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ЛИЧНОСТИ, ОБЩЕНИЯ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ ПЕРИНАТОЛОГИИ: ПСИХОЛОГИЯ, МЕДИЦИНА, ПЕДАГОГИКА
Сборник научных статей. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ, 2011
ПРОБЛЕМЫ ЛИЧНОЙ ЖИЗНИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ
СОВРЕМЕННАЯ ПСИХОЛОГИЯ СЧАСТЬЯ: ДОСТИЖЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ
СИМПОЗИУМ ПО СОВРЕМЕННЫМ ТЕОРЕТИЧЕСКИМ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИМ ПРОБЛЕМАМ ПСИХОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ
С. Т. Посохова ПРОБЛЕМЫ ДЕЗАДАПТАЦИИ В СОВРЕМЕННОЙ СПЕЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ВКЛАД НАУЧНОЙ ШКОЛЫ С.В. КОНДРАТЬЕВОЙ В РАЗВИТИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ ОБЩЕНИЯ
УЧЕНИЕ И.П. ПАВЛОВА И СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ ПЕДАГОГОВ И ПСИХОЛОГОВ
Добавить комментарий