Саакян Оксана Сааковна СПЕЦИФИКА ВНУТРИПОЛУШАРНОЙ КОГЕРЕНТНОГСТИ У ЛЕВОРУКИХ И ПРАВОРУКИХ.

В настоящее время, в связи с бурным развитием современных методов исследования, таких как магнитно-резонансная и позитронно- эмиссионаая томография, накопилось огромное количество данных о том, как у праворуких и у леворуких полушария мозга отличаются между собой по ряду морфологических, функциональных и биохимических параметров, что находит свое отражение в особенности их психической деятельности.

Исходя из модели специфики межполушарного взаимодействия у праворуких и леворуких, предложенной М.М. Безруких, выделяется два типа связей: жесткие и пластичные, которые доминируют у леворуких при выполнении любого рода функциональной нагрузки. Исходя из этого многие исследователи говорят о том, что асимметрия мозга леворуких носит диффузный характер, в то время как праворукие по этому признаку отличаются большей латерализацией психических функций.

Поэтому нами была выдвинута следующая гипотеза, что в результате анализа внутриполушарной когерентности при выполнении различных видов когнитивной деятельности у праворуких и леворуких будут выделены специфические для них жесткие когерентные связи, присутствующие во всех предложенных нами пробах.

Цель исследования. Выявить специфику внутриполушарной когерентности у праворуких и леворуких.

Метод исследования. Метод ЭЭГ.

В исследовании принимало участие 30 человек женского пола в возрасте от 18-20 лет. Среди них было выделено 14 человек с ведущей левой рукой и левым парциальным профилем асимметрии, которые составили экспериментальную группу и 16 праворуких с парциальным правым профилем — контрольная группа. У всех испытуемых регистрировалось ЭЭГ с помощью 21 отведения, расположенных по системе 10/20 с установлением полиграфических каналов ЭКГ, ФПГ, ЭМО и ЭОГ. В процессе записи ЭЭГ давалась функциональная нагрузка в виде ряда логических, счетных и творческих задач.

После проведенного исследования проводился анализ фрагментов ЭЭГ по функциональным пробам относительно функции когерентности в частотных диапазонах альфа(8- 13 гц.), бета1(13-24гц.) и бета2 (24-35гц.). Так же были выделены жесткие когерентные связи, уровень которых составляло от 0.8-0.9 у каждой группы испытуемых. Далее проводился статистический анализ уровней когерентности выделенных связей в экспериментальной и контрольной группе при помощи программного обеспечения Statistika 6.0 и NCSS.

Результаты исследования. В ходе анализа внутриполушарной когерентности по каждой пробе были получены следующие данные: локализация внутриполушарных когерентных связей у леворуких в альфа диапазоне преимущественно во фронтальном и темпоральном отделах правого полушария (F8-F4, T4-T6,T4-C4); у праворуких — в левом полушарии во фронтальном, центральном и темпоральном отделах (F7-F3. F3- C3). При анализе бета 1 диапазона у леворуких — во фронтальных и темпоральных отделах обоих полушарий (F8-T4, T4-T6, F7-T3, T3-T5); у праворуких локализация связей в центральных и фронтальных отдела левого полушария (F3-F7,F3-C3,F4-FP1, FP1-FPZ). В бета 2 диапазоне у леворуких во фронтальных отделах левого полушария (F3-FZ), в темпоральных отделах обоих полушарий (T6-T4,T5-T3); у праворуких связи локализованы в центральных и париетальных отделах обоих полушарий (C3-P3,CZ-C4, C4-P4).

Вывод: исследования показали, что внутриполушарные когерентные связи преимущественно локализованы в ведущем полушарии; количество когерентных связей у праворуких выше, чем у леворуких, что говорит о пластичности межполушарного взаимодействия и диффузности функциональной межполушарной асимметрии в этой группе испытуемых.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
В. Е. Василенко Я-КОНЦЕПЦИЯ ЛЕВОРУКИХ И ПРАВОРУКИХ ДЕТЕЙ В РАЗЛИЧНЫХ УСЛОВИЯХ ОБУЧЕНИЯ
Саакян О.С. Межполушарная асимметрия у леворуких ПРИ РИСОВАНИИ РАЗНЫМИ РУКАМИ
Басалай Оксана Владиславовна Мальцева Анна Александровна СПЕЦИФИКА АДАПТАЦИИ К ПЕНСИОННОМУ ПЕРИОДУ ЖИЗНИ РАБОТАЮЩИХ ПЕНСИОНЕРОВ
Семёнова Н.А. ОСОБЕННОСТИ ПАМЯТИ ЛЕВОРУКИХ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Радуль Оксана Ивановна ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ СТЕРЕОТИПОВ
Белецкая Оксана Константиновна ДОСТИЖЕНИЕ ВЕРШИНЫ В РАЗВИТИИ КОЛЛЕКТИВОВ ВОИНСКОЙ ЧАСТИ
Хамчук Оксана Владимировна НЕКОТОРЫЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕКЛАМНЫХ ТЕКСТОВ
Курчигина Оксана Леонидовна ИНСТРУМЕНТ ДИАГНОСТИКИ ПРОСТРАНСТВЕННО- ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
Ткачишина Оксана Романовна ТРЕНИНГ КАК СРЕДСТВО ОПТИМИЗАЦИИ АДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ В ВУЗЕ
Рогожина Оксана Анатольевна ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКОЙ НЕДОСТАТОЧНОСТИ У ВОСПИТАННИКОВ ДЕТСКИХ ДОМОВ
Кошанская Анжелика Геннадьевна Жукова Оксана Георгиевна ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
Рациборская Оксана Васильевна Моисеев Руслан Львович РАЗЛИЧНЫЕ ПОДХОДЫ В ОБРАЗОВАНИИ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ФИЗИЧЕСКИМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Трипутень Оксана Сергеевна, Юрок Татьяна Николаевна К ВОПРОСУ О СОСТОЯНИИ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ ЗРЕНИЯ
Сергеева Оксана Михайловна ИЗМЕНЕНИЕ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ ПОД ВЛИЯНИЕМ ЭКЗАМЕНОВ: ЗАВИСИМОСТЬ ОТ УРОВНЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ В СЕМЕСТРЕ
Лекция № 21 Специфика работы психолога в организации
СПЕЦИФИКА МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В РЕГБОЛЕ
Добавить комментарий