Сакова А.В. восприятиЕ подростками развода родителей

Традиционно проблема развода является предметом социологических, демографических, психологических исследований. В ситуации семейного кризиса наибольшая нагрузка, связанная с происходящими переменами в семье, ложится на детей. Однако анализ отечественной психологической литературы свидетельствует о том, что исследований влияния последствий развода на психику ребенка, подростка в последние годы не проводилось. В работах А.Бодалева, В.Столина, А.Колмакова, Л.Прокофьевой приводятся доказательства деструктивного влияния неполной семьи на личностный рост ребенка. В мировой практике этой проблемой занимались М.Хетерингтон, Д.Уоллерстайн, Г.Фигдор, Э.Черлин, Р.Эмери, Л.Вейтсман, П.Амато, В.Чиголи.

В последние годы в Беларуси растет число разводов. Согласно данным переписи населения 1999 года, в нашей республике насчитывалось 337 028 семей, в которых воспитанием занимается только мать, и 18 440 семей, где воспитанием занимается отец. За 10 лет число разведенных семей увеличилось более чем в два раза. В 1996 году в Гомельской области зарегистрировано 7487 разводов, из них более 80% – в Гомеле. На 100 заключенных браков приходится 74 развода. При этом число общих детей на 1000 разводов составляет 995,9. Это говорит о том, что практически в каждой ситуации развода страдает ребенок. В других странах ближнего и дальнего зарубежья ситуация примерно такая же.

Распад семьи имеет психотравмирующее воздействие на подростка. Дети переживают печаль, смятение, гнев, тревогу, подавленность, раздражительность. Им характерны такие эмоциональные реакции на развод, как замешательство, надежда на примирение, ожидание чуда, чувство ненужности, самобичевание, депрессия, горе. У подростков из неполных семей наблюдается эмоциональная нестабильность и личностная незрелость, меньшая сила Я, повышенная эмоциональная чувствительность, пассивность, робость, нерешительность.

На базе Гомельского городского лицея №1 нами проведено исследование влияния развода на подростка, в котором принимали участие 50 школьников (15-16 лет). Учащимся предлагались следующие методики: анкета, исследование самооценки по методу Дембо–Рубинштейн, шкала оценки реактивной и личностной тревожности Спилберга–Ханина, методика «незаконченных предложений» Леви и Сакса.

В результате анкетирования было выявлено, что 22% подростков живут в неполных семьях и/или пережили ситуацию развода родителей в прошлом.

Однако, изучив впоследствии социальный паспорт семей учащихся, мы обнаружили, что на самом деле доля детей развода значительно больше. То есть некоторые подростки скрыли тот факт, что воспитываются в неполной семье. Уровень самооценки подростков, переживших ситуацию развода родителей, оказался намного ниже, чем у детей, воспитывающихся в полных семьях (0,14 и 0,4 соответственно).

Уровень реактивной тревожности детей, переживших ситуацию развода родителей, оказался низким (31 балл), в то время как у других детей он соответствует норме (35,5 балла). Снижение уровня реактивной тревожности Спилбергер интерпретирует как возможный способ вытеснения личностью высокой тревоги, напряжения, беспокойства.

Все опрошенные нами подростки проявили безразличное или негативное отношение к отцу. Однако подростки, пережившие ситуацию развода родителей, оценивают свое отношение к отцу более негативно (-0,6 балла), чем дети из полных семей (-0,2 балла). У них выше уровень тревожности, страхов и опасений, чем у остальных детей (2,8 и 1,8 баллов), они хуже относятся к своему прошлому, к своему детству (1,2 и 2,7). К семье в целом у детей после развода доминирует безразличное или негативное отношение (0,2 балла), в то время как у остальных оно является положительным. У подростков из семей, в которых развелись родители, достаточно высокий уровень чувства вины. Многие подростки чувствуют себя виновными в разводе родителей.

Полученные в исследовании данные подтверждают нашу гипотезу о том, что развод негативно сказывается на психическом и социальном развитии подростка, и говорят о необходимости коррекционной работы по преодолению негативного программирования будущего.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВОСПРИЯТИЕ ПОДРОСТКОМ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ
Денисенко О.В. ВОСПРИЯТИЕ СВОИХ РОДИТЕЛЕЙ ПОДРОСТКОМ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНОЙ СЕМЬИ
ВОСПРИЯТИЕ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ЕГО СВЯЗЬ С РАССТРОЙСТВАМИ АДАПТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ВЫРАЖЕННЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ ТРЕВОГИ
Москвина Е. А. Галимзянова М. В. ПЕРЕЖИВАНИЕ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ ВЗРОСЛЫМИ
РОДИТЕЛ И - ПОДРОСТКИ
ВЛИЯНИЕ ПОЛА ДЕТЕЙ НА ВОСПРИЯТИЕ РОДИТЕЛЕЙ.
ТЕСТ «ПОДРОСТКИ О РОДИТЕЛЯХ
Бортникова Е.Г. Взаимоотношения родителей и подростков С СОМАТОФОРМНОЙ ДИСФУНКЦИЕЙ ВНС
КОВАЛЕВА Е.С. ВЛИЯНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ОТНОШЕНИЕ ПОДРОСТКА К ШКОЛЕ
Н. Д. Узлов СОЦИАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ
ТЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОНИМАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ СОВРЕМЕННЫМИ ПОДРОСТКАМИ
Н.А. Александрова РОЛЬ РОДИТЕЛЕЙ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ ПОДРОСТКОВ И ЮНОШЕСТВА
Стырова Ольга Витальевна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ, ПОТЕРЯВШИХ РОДИТЕЛЕЙ
Немцова Галина Дмитриевна МОТИВАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ПОДРОСТКАМИ
О. В. Стырова ОСОБЕННОСТИ ОБРАЗА БУДУЩЕЙ СЕМЬИ У ПОДРОСТКОВ, ПЕРЕЖИВШИХ СМЕРТЬ РОДИТЕЛЕЙ
Егоркина Т.В. СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ И ВОСПРИЯТИЕ ТРАВМЫ У ПОДРОСТКОВ
СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ ПОДРОСТКОВ В СВЯЗИ С ВОСПРИЯТИЕМ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СЕБЕ
Бурдина Е.Ю. МОДЕЛИ НАСИЛЬСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ В ВОСПРИЯТИИ И ОЦЕНКЕ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ
Коновалова М.Д. Восприятие невербальных средств общения подростками с нарушениями зрения
ДЕТИ РАЗВОДА
Добавить комментарий