Салтыкова О.В. Выражение в языке отношения человека к труду

Мировоззренческие убеждения человека во многом определяются его культурой и системой ценностей и несут на себе их отпечаток. Они являются специфическим способом воспроизведения реальности и активной формой духовной деятельности человека, основаны на наиболее общих, систематизированных и целостных воззрениях на мир.

Ценности культуры задают важнейшие параметры деятельности и поведения человека, определяют существенные черты его бытия. Язык не просто отражает мир человека и его культуру. Одной из важнейших функций языка является то, что именно он выступает хранителем культуры и ее «транслятором» из поколения в поколение. Поэтому язык играет значительную роль в формировании личности, национального характера, этнической общности, нации. Смысловая сторона слова через соответствующее понятие ассоциируется с определенным предметом и затем образует картину отражаемого мира.

Как указывает в своей работе Э. Сепир, «тщательное изучение словаря позволяет сделать некоторые выводы о физической и социальной среде обитания тех, кто этот словарь использует; более того, исследуя степень прозрачности самих слов, можно понять насколько существенными являются те или иные элементы среды для носителей данного языка».

Анализ результатов социологических исследований, проведенных в период 1991-2002 гг., позволяет сделать вывод о том, что происходит постепенная смена ценностных ориентаций молодежи, традиционные ценности меняют свои позиции в иерархии ценностей.

Для выявления ценностных доминант молодежи в сфере труда было решено применить методику, широко распространенную в психолингвистических исследованиях, а именно свободный ассоциативный эксперимент. Человек – существо комплексное, и для выявления ценностных приоритетов не достаточно, на наш взгляд, привлекать лишь традиционные социологические методы. Нужно иметь в виду, что язык человека представляет собой живой организм, живо реагирующий на изменения окружающей действительности. При помощи слов человек выражает свое психологическое состояние, эмоции, мысли, дает оценку объектам и явлениям окружающей действительности.

Молодежь является наиболее гибкой частью общества, быстрее реагирующей и адаптирующейся к новым условиям по сравнению со старшими поколениями. Поэтому в качестве испытуемых была выбрана группа учащейся молодежи.

Полученные нами в результате эксперимента ассоциативные поля мы трактуем как рекции-ценности, запечатленные в сознании индивидов и отражающие их представления и ценностные ориентации, касающиеся трудовой деятельности.

В результате проведенного исследования мы сделали следующие выводы. В настоящее время мы наблюдаем некоторое смещение в ценностных ориентациях молодого поколения в сторону улучшения его материального положения, но мы не можем утверждать, что только данная составляющая обеспечивает смысложизненные ориентации молодежи сегодня. Наряду с материальными ценностями, значительное и даже по некоторым позициям важное значение имеют духовные ценности, стремление иметь полноценные дружеские и семейные отношения, потребность в человеческом понимании, взаимопомощи, а также благоприятный психологический климат в коллективе, на рабочем месте. Получение высокого статуса в обществе, стремление к стабильности, самостоятельности, независимости. Естественно, что в связи с изменяющимися экономическими условиями ценности молодежи постепенно трансформируются, «трудовое сознание» адаптируется к новым историческим и экономическим условиям.

Хотелось бы отметить тот факт, что во всех группах испытуемых наблюдалась тенденция к общности интересов, настроению по тем или иным позициям, правил поведения, одинаковое чувство ритма жизни. Психологический портрет группы, ценности и жизненные ориентиры совпадали по некоторым параметрам. Это можно объяснить постоянным ежедневным общением членов группы между собой, сложившимися на протяжении определенного периода времени правилами поведения в группе, взаимоотношениями и взаимодействием разных учебных групп между собой, а также одинаковым возрастным показателем. В данном случае можно говорить о социальном менталитете каждой учебной группы, принявшей участие в ассоциативном эксперименте.

По таким же принципам складываются отношения в этнических группах, а следовательно, наличие ментальных уровней в сознании каждой этнической общности нельзя отрицать. Ценности и смысложизненные ориентации этноса определяются его характером или духом, культурой, устоявшимися традициями и моделями поведения, заложенными в базисную структуру культуры народа.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
11. Исследования отношения к труду в работах отечественных ученых
Салтыкова О.В. Отражение национального менталитета в картине мира человека
САЛТЫКОВА О.В. ОТРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО МЕНТАЛИТЕТА В КАРТИНЕ МИРА ЧЕЛОВЕКА
СРЕДИ МНОЖЕСТВА РАЗНОРОДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ ЛИЧНОСТИ С. Л. РУБИНШТЕЙН ОСОБО ВЫДЕЛЯЕТ ЛЮБОВЬ КАК ОТНОШЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА К ЧЕЛОВЕКУ.
Самореализация как выражение истинной природы человека
УДК 159.923.И.С. ОСИПОВА ВЫРАЖЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕНИИ
РОЛЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА В УСПЕШНОСТИ ВЫРАЖЕНИЯ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ОБЩЕНИИ
Григорьева-Голубева В.А. ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ «ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК»
ВОСПРИЯТИЕ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ И ЕГО СВЯЗЬ С РАССТРОЙСТВАМИ АДАПТАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ВЫРАЖЕННЫМИ ПРОЯВЛЕНИЯМИ ТРЕВОГИ
Демидов Александр Александрович. ОЦЕНКА ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ЧЕЛОВЕКА ПО ВЫРАЖЕНИЮ ЕГО ЛИЦА В РАЗЛИЧНЫХ СИТУАЦИЯХ ВОСПРИЯТИЯ, 2009
М.В. Салтыкова-Волювич. МЕТОДИКА РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА, 2004
ПОНЯТИЕ О ЯЗЫКЕ И ЕГО ФУНКЦИИ
М. В. Салтыкова-Волкович ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ БИБЛИОТЕРАПИИ
Серов Н.В. О МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОМ ЯЗЫКЕ И МОДЕЛИРОВАНИИ ИНТЕЛЛЕКТА
Тестирование пригодности к конторскому труду (clerical aptitude testing)
ЧЕТЫРЕ РОДА ФЕНОМЕНОВ ПРИОБЩЕНИЯ К ТРУДУ, СВЯЗЫВАЕМЫЕ С ТЕРМИНАМИ "ПРОФОРИЕНТАЦИЯ" И "ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ"
КАКИМ ОБРАЗОМ ЭТА КНИГА ОТНОСИТСЯ К ИЗВЕСТНЫМ КНИГАМ О ЯЗЫКЕ ТЕЛА И БЕССЛОВЕСНОМ ОБЩЕНИИ?
Левченко Е.В. ЧЕЛОВЕК КАК ОТНОШЕНИЕ
3. Работоспособность как один из критериевпсихического здоровья. Способность к труду при аномалиях развития личности
10.4. Базовые коммуникативные отношения человека и их транскоммуникативная потенциализация
Добавить комментарий