САМОРЕГУЛЯЦИЯ ЗДОРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ

Здоровье человека является одной из актуальных социальных проблем в мире. В последнее время акцент в медицине ставится на сохранение и улучшение здоровья человека, на профилактику заболеваний. Интерес к данной области связан прежде всего с тем, что материальные затраты на профилактику большинства заболеваний существенно ниже стоимости последующего лечения. На современном этапе здоровье человека изучается не только медициной, биологией и другими естественными науками, но и психологией. Одной из ключевых проблем психологии здоровья является изменение поведения: как сделать так, чтобы индивиды отказывались от проблемного поведения в пользу здорового, чтобы они меняли свой стиль жизни, отказываясь от вредных привычек (И. Б. Бовина). Исследователи полагают, что понимание механизмов саморегуляции здорового поведения и основанная на полученных эмпирических данных разработка различных профилактических программ позволит снизить расходы на лечение различных заболеваний.

Мы предположили, что саморегуляция здорового поведения связана с социальным статусом. Так гипотезой нашего исследования стало следующее утверждение: подростки, находящиеся в социально- опасном положении, имеют некоторые особенности саморегуляции здорового поведения, то есть ее структура значимо отличается от структуры саморегуляции здорового поведения у подростков группы нормы. В исследовании приняли участие две группы респондентов: 20 подростков в социально-опасном положении (СОП) и 20 подростков группы нормы. Мы исследовали именно подростков, потому что подростки больше вовлечены в рискованное поведение, чем другие группы (Rutger C.M.E. Engels; Sander M. Bot, 2006). Для исследования мы использовали метод интервью.

Результаты нашего исследования свидетельствуют о том, что у подростков, находящихся в социально опасном положении, узкое, клишированное понимание ЗОЖ, в отличие от подростков группы нормы. Так, в понятие ЗОЖ обе группы респондентов включают такие элементы, как занятия спортом, отказ от вредных привычек, активно пропагандируемые в обществе, однако подростки группы нормы также выделяют такие составляющие как «Правильный режим дня» и «Рациональное питание». То есть понятие подростков группы нормы о здоровом поведении шире и глубже, чем у подростков со статусом СОП.

Среди группы СОП есть подростки, которые не ставят своей целью вести здоровый образ жизни (40%), и есть те, которые хотят стремиться к этому. Причину поддержания ЗОЖ они видят в том, что появляется хорошее самочувствие, а также желании продлить жизнь. Самая главная трудность ведения ЗОЖ для таких подростков — это вредные привычки (курение, алкоголь, нацвай (жевательный табак с щелочью)). Способ совладания с этими трудностями они видят в игнорировании (ф = 2,769; p<0,01). Так на вопрос «Как ты преодолеваешь эти затруднения?» они дают следующие ответы: «как... никак...»; «никак, смиряюсь»; «Не обращаю на это внимание». Т.е. с одной стороны, они понимают, что ЗОЖ вести необходимо, скорее это связано с пропагандой ЗОЖ в СМИ, но с другой стороны, они ничего не хотят делать и соответственно ничего и не делают для этого. Возможно, что это понимание ЗОЖ, пропагандируемое в СМИ, остается на уровне информации, а именно осознавания необходимости здорового поведения у них не сформировано. Отсюда и то, что некоторые отмечают отсутствие вреда привычек (15%). Хотя они понимают, что единственный способ совладания с этими привычками - это отказ от них (60%, ф = 1,600; p<0,01). Как помогающие факторы у подростков СОП выступают занятия спортом (60%). Однако у большинства нет планов на будущее по поводу улучшения и поддержания здоровья (65%), в отличие от группы нормы (ф = 2,998; p<0,01). Также у них отсутствуют

критерии достижения целей, направленных на сохранение и улучшение здоровья (60%; ф = 3,089; p<0,01), в то время как подростки группы нормы отмечают такие критерии как хорошее физическое (ф = 1,618; p<0,05) и душевное самочувствие, внешние изменения. Коррекционные действия дети СОП видят в отказе от вредных привычек (ф = 3,858; p<0,01). Носителем ответственности за здоровье людей для большинства подростков группы СОП является сам человек, однако среди них есть те, кто перекладывает эту ответственность на внешнюю среду (30%). Все это свидетельствует о несформированности понимания ЗОЖ, а соответственно и сложностях в саморегуляции здорового поведения.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Беляева А.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ, НАХОДЯЩИХСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ
Пузыревич Наталия Леонидовна ФЕНОМЕН РИСКОВАННОГО ПОВЕДЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ ЗДОРОВЬЯ ПОДРОСТКОВ
ИСКЛЮЧЕНИЯ ОПАСНЫ ДЛЯ ВАШЕГО ЗДОРОВЬЯ И БУДУЩЕГО
СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ПРОБЛЕМАМИ В ПОВЕДЕНИИ
Ветрова Ирина Игоревна КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕ И КОНТРОЛЬ ПОВЕДЕНИЯ В МЕХАНИЗМЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ
Белоус О.В. Формирование саморегуляции как основы психического здоровья
МОБИЛЬНАЯ ШКОЛА КАК ФОРМА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ПОДРОСТКАМИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ФРАНЦИИ
ВАНЮХИНА Н.В. САМОРЕГУЛЯЦИЯ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ПОДРОСТКОВ
Давлетшина Н. Р. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
ОСОБЕННОСТИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ
КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ И ВОЛЕВАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ МЛАДШИХ ПОДРОСТКОВ
БИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОВЕДЕНИЯ В ОПАСНЫХ СИТУАЦИЯХ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ СОСТОЯНИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОВЕДЕНИЯ В ОПАСНОЙ СИТУАЦИИ.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ, ФОРМИРУЮЩИЕ ОТНОШЕНИЕ К ОПАСНОЙ СИТУАЦИИ И ПОВЕДЕНИЕ В НЕЙ
Сорокина Юлия Львовна ВЛИЯНИЕ САМОРЕГУЛЯЦИИ НА ВЫБОР КОПИНГ- ПОВЕДЕНИЯ СТУДЕНТАМИ В СТРЕССОВЫХ СИТУАЦИЯХ
Е.В. Александрова КОПИНГ-СТРАТЕГИИ И СТИЛИ САМОРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ МОЛОДЫХ СОТРУДНИКОВ ОАО «РЖД»
Ветрова Ирина Игоревна ДИНАМИКА КОНТРОЛЯ ПОВЕДЕНИЯ И СОВЛАДЕЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ
ТЕМА 3 . СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ.
Добавить комментарий