Самошкина И.С. исследованиЕ территориальной идентичности в социальной психологии

Мы определяем территориальную идентичность как социальную идентичность, исходя из предположения, что некоторая конкретная территория (например, место жительства) является социальной категорией, как часть Я-концепции индивида, связанную с определенной территорией. Исследование территориальной идентичности в социальной психологии наталкивается на ряд препятствий, носящих концептуальный, методологический и методический характер.

Проблема концептуального характера состоит в том, что не существует единого определения территориальной идентичности и общего поля для исследования. Существуют исследования идентичности с пространством (space identity), с местом (place-identity), со средой (environmental identity). Эти исследования фокусируются на личности, ее взаимоотношениях с окружающей средой и тех смыслах, которое среда (пространство, место) обретает для конкретного человека. При этом не имеет значения размер или назначение «места», главное – ощущает ли его человек «своим». С другой стороны, говоря о территориальной идентичности, уделяется внимание «размерности» территории. Территориальной, в этом смысле, является гражданская идентичность (категоризация себя как жителя определенной страны, территория которой имеет четко определенные границы), этническая идентичность (постулируется, что за каждым народом «закреплена» некоторая территория), идентичность горожанина, или, шире, «местечковая» идентичность (определение себя как жителя определенного города или другого населенного пункта), идентичность с улицей, домом. В этом смысле большее значение имеет не внутреннее самоощущение, а социальная категория, к которой человек себя относит.

Говоря о «городской средовой идентичности» (social urban identity), С.Валера обозначает ее как ответ на вопрос «Откуда ты?» (по аналогии с вопросом «Кто ты?» в традиции Куна и МакПартленда). В случае, когда человек находится в другой стране, он называет страну, когда в чужом городе – город, а когда в своем – называет район проживания. Территориальные идентичности разной «размерности» начинают детерминировать поступки человека в зависимости от ситуации взаимодействия. Поскольку существует исследовательская традиция различения личностной и социальной идентичности, для исследователя территориальной идентичности встает вопрос выбора фокуса анализа, при этом часть феноменологии при любом выборе «выпадает» из анализа.

Методологическая проблема связана с неоднозначностью такого феномена, как территория (среда жизнедеятельности).

Пространственная локализация является одним из свойств социальных групп. Когда предметом анализа является отношение человека к определенной территории, оказывается, что на этой территории сосу-ществуют одновременно несколько социальных групп, членом которых человек является. Это и семья («родовое гнездо»), и соседская община (чувство общности с соседями может быть в большей или в меньшей степени выражено), и группа ровесников (одноклассники, подростковая компания ? «ребята нашего двора») и другие социальные группы. Общности, членом которых является человек, могут быть в разной степени значимы для него. Для разных людей на одной территории структура территориальной идентичности различна в силу «выпуклости» тех или иных групп. Территориальная идентичность множественна и неоднородна.

Методическая проблема частично вытекает из уже описанных сложностей концептуального и методологического характера. В настоящее время не существует стандартизированного опросника для измерения территориальной идентичности, ее выраженности, значимости, структуры. Существующие методики исследования социальной идентичности можно адаптировать к территориальной идентичности только частично. Одним из решений этой проблемы является «тройственный под-ход»: сочетание анализа документов, опроса (с возможностью статистической обработки полученных количественных данных) и групповой дискуссии (для получе-ния качественных данных). Возникает вопрос о сопоставимости данных различных исследователей.

В настоящее время нами ведется разработка методики исследования идентичности с местом жительства. В пилотажном исследовании была выявлена уязвимость показателей, таких как привязанность к месту проживания (эмоциональный компонент), знание своего места проживания (когнитивный компонент). Ответы на во-просы, по которым можно было бы оценить эти показатели, связаны с особенностями респондентов, не имеющими отношения к территориальной идентичности. Cвой район лучше знают люди более мобильные – в силу профессии или личностных особенностей. Желающие остаться в своем районе – это преимущественно лю-ди, которым тяжело адаптироваться к изменениям вообще (в силу возраста или личностных особенностей), которые мало знают другие районы (и боятся неизвестно-го) и те, для кого этот район удобен в силу различных причин (близко расположены работа, дача, доступные цены на продукты, близко метро).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
САМОШКИНА И.С. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕРРИТОРИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ТЕМА 6. ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СЛУЖБ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ И ПОДРОСТКАМ
ВЛАСОВА С.В., КРАСИЛОВА Е.С., ПРОКОФЬЕВА Ю.А. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ БЕЗРАБОТНЫХ
Шайдуллина Фарида Аухадиевна ВРЕМЕННАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ КАК АСПЕКТ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ САМОРЕАЛИЗАЦИИ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ КАК ОБЛАСТЬ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ
ОСНОВНЫЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОБЩЕНИЯ В СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Климовская Ольга Юрьевна ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛЖИ В РАМКАХ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
Скобелева Ю.А. НОВЫЕ ГОРИЗОНТЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ КАК ПРАКТИЧЕСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ: КОРПОРАТИВНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ (Симпозиум, посвященный 90-летию со дня рождения Е.С. Кузьмина, основоположника Санкт-Петербургской школы социальной психологии)
Сатикова СОЦИАЛЬНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ ЛИЧНОСТИ И ТРУДОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Шибут И.А. СОЦИАЛЬНАЯ И ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В УСЛОВИЯХ СЕВЕРА
ШИБУТ И.А. СОЦИАЛЬНАЯ И ЛИЧНОСТНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ В УСЛОВИЯХ СЕВЕРА
ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧАСТНЫХ ШКОЛ
Добавить комментарий