САМЫКИНА Н.Ю. ЗАДАЧИ ВЗРОСЛЕНИЯВ ПЕРВИЧНОЙ ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ

Проблема интеграции нового опыта, образов, чувств, мыслей, остро переживается человеком на протяжении всей его жизни. Осо-бенно актуальной эта проблема становится в период взросления, когда индивид испытывает на себе действие последовательных или не-последовательных ожиданий, значимых для других, реагирующих на его ролевое поведение и облегчающих или затрудняющих его адап-тацию. Проанализировав опыт переживания и разрешения подростками и юношами многообразия актуальных для них проблем, нам уда-лось выявить специфические образования, влияющие на успешность социальной адаптации.

Мы полагаем, что эти образования могут быть обозначены как задачи взросления, которые рассматриваются нами как актуальные задачи построения отношений с миром, в частности, с каждой из предметных областей, которые при неблагоприятных условиях становятся проблемными. Нами были опре-делены задачи отношения с именем, лицом, телом, болью, собственным и противоположным полом, родителями, будущим, смертью, собой. Построение от-ношений с каждой из этих областей, решение задач взросления определяет перспективы развития личности. Мы выявили, что нерешенные задачи взрос-ления создают «генерализованную неудовлетворенность» (В.А.Петровский), блокируя раскрытие личностных возможностей, затрудняя процесс взросления, что, в свою очередь, становится главной предпосылкой формирования наркотической зависимости (Е.А.Назаров).

Обобщив результаты анализа литературы и лонгитюдных исследований подростковых проблем и задач, проводимых нами с 1990 г., мы разработали программу психокоррекционной работы с проблемными областями, основная цель которой – трансформация напряжения в поисковую самоподдерживающуюся активность, называемую устремлением (В.А.Петровский). Изначально задача взрос-ления является мотивом деятельности, поскольку порождает напряжение, ведущее к мобилизации и активности, а затем выступает как характеристика личности, обеспечивающая подкрепление действования в обнаруженном направлении. Очевидно, что работа с подростками должна быть реализована при соблюдении условий развития устремлений, т.е. посредством синтеза развития устремлений в сфере познания, переживания, действия.

Таким образом, в аспекте профилактики наркомании задача взросления понимается нами как предмет профилактики, т.е. явление, с которым должна непосредственно вестись психокоррекционная работа. Содержанием психокоррекционной работы с задачами взросления мы считаем создание условий для самопорождения устремлений (В.А.Петровский) в когнитивной, эмоциональной и волевой сферах.

На основе результатов нами была создана программа психокоррекционной работы по решению задач взросления в целях профилак-тики наркомании, описаны критерии ее эффективности, разработана модель подготовки специалистов, реализующих профилактические программы.