Санникова М.Ю. ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ

Актуальность проблем правового воспитания подтверждается беспрецендентным ростом преступности в последние годы, а также традиционным для нашего социума правовым нигилизмом (“закон, что дышло, как повернешь, так и вышло”; “тот прав, у кого больше прав”; и т.д.). Методология исследования проблем правового воспитания должна базироваться на идеях комплексного подхода, с использованием психологического, педагогического и юридического знания.

Однако все правовое воспитание не может быть сведено лишь к правовому просвещению. Еще более существенным моментом, возможно, является формирование у личности адекватного отношения к нормам права. Сформированная система отношений играет роль оценочного и регулятивного фактора: оценивание своего поведения с позиций права и регуляция своего поведения. То же касается роли системы отношений к нормам права в плане оценивания поведения других людей и регуляции взаимодействия с ними. Таким образом, рассмотрение проблем правового воспитания может быть эффективно осуществлено с позиций теории отношений, традиции развития которой связаны с именами В.Н.Мясищева, Б.Г.Ананьева.

Необходимо обратить внимание на то, что отношение к нормам права вовсе не всегда совпадает с содержанием морально-нравственных отношений. И более того, эти отношения могут находиться в противоречии. Наличие противоречия между морально-нравственными отношениями и системой отношений личности к нормам права характерно не только для недостаточно дифференцированного подросткового сознания, но и для сознания взрослых. Так например, по результатам одного из исследований, абсолютное большинство отечественных респондентов (63%) готовы давать ложные свидетельства в суде, если это оправдано причинами нравственного порядка.

В эмпирической части нашего исследования установлены высокозначимые и достаточно сильные (уровень P=0,01) прямые связи между отношением к сотрудникам милиции и принятием личностью правовых норм. Причем зависимости эти не единичные, а множественные, связанные как с отношением к насильственным, так и к имущественным преступлениям. Мы полагаем, что в определенном смысле, общее отношение личности к правоохранительной системе и к сотрудникам правоохранительных органов может рассматриваться в качестве важного критерия правовой воспитанности человека. С этим нашим выводом согласуются также результаты ряда других исследований (P.Heaven, 1988; А.Реан, 1994), устанавливающие связь социальной зрелости личности с отношением к правоохранительной системе и ее сотрудникам.

Известно, что состояние напряженности личности вызывается такими требованиями возникшей ситуации, которым личность не может соответствовать в достаточной степени. Специфика этого состояния обусловлена как индивидуально-психологическими особенностями конкретной личности, так и характером стрессогенной ситуации в целом. Напряженность может оказывать и положительное, и отрицательное влияние на те или иные проявления личности (включая физиологические и психологические реакции), вплоть до полной дезорганизации ее деятельности. Это ставит перед исследователями задачи по изучению адаптации личности к экстремальным условиям и прогнозированию ее поведения.

Очевидна актуальность изучения социальных и социально-психологических факторов напряженности в нашем обществе в настоящий момент. Процесс экономических преобразований в России и связанное с ними понижение жизненного уровня большинства слоев населения постепенно приводят к увеличению социальной напряженности. Это проявляется в росте недовольства властями всех уровней, умножении числа конфликтных ситуаций в обществе, включая бытовую сторону жизни, усилении тревожности людей, появлении обильно демонстрируемых компенсаторных реакций (агрессии, поиска врагов, надежда на чудо, депрессии). Таков вполне определенный фон повседневной социальной ситуации, в которой находится личность в современной России.

Исследования, проведенные в течение последних лет в ряде учреждений и организаций Санкт-Петербурга и охватившие более 300 человек, показывают, что около 80 процентов опрошенных лиц характеризуют свое психическое состояние как тревожное. Преобладание тревожного состояния характерно для всех возрастных групп опрошенных. При этом более высокие показатели тревожности отмечаются у инженерно-технических работников и лиц с высшим и средним специальным образованием.

Одним из существенных факторов, влияющих на психическое состояние личности, является все более заметное расслоение нашего общества по уровню доходов. Около половины опрошенных сомневается в том, что в условиях рыночной экономики можно достичь большой социальной справедливости, чем при прежней системе. При этом около 60 процентов опрошенных предпочитает такой вариант: «Жить беднее, но с гарантированным уровнем жизни», нежели «Жить богаче, но рискуя своим благосостоянием». Особенно это характерно для людей старше 50 лет.

Ожидание будущего окрашено для многих опрошенных в пессимистические тона. Около трети полагает, что их материальное положение станет еще хуже. Боязнь остаться безработным высказали 28 процентов опрошенных рабочих и 64 процента инженерно-технических работников.

Однако последние заметно меньше, чем рабочие, настроены на участие в забастовках и демонстрациях протеста.

В целом, данные исследования показывают, что преобладающими у опрошенных являются состояния неуверенности в будущем и тревоги. Конечно, такие психические состояния не могут способствовать успешным экономическим преобразованиям в обществе. Отсюда становится очевидным, что реформы, осуществляемые в нашей стране с целью перехода к рыночному хозяйству, нуждаются в соответствующем психологическом обеспечении.

Целью данного сообщения является попытка психологического моделирования структуры общества, опираясь на уже существующую модель социальной стратификации общества.

Социальная стратификация — есть конкретная форма социального неравенства, означающая наличие социальных групп, ранжированных одна над другой. Процесс социального неравенства тесно связан с понятием социальной мобильности. Социальная мобильность — это возможность человека или группы в связи с особенностями индивидуальных психологических характеристик изменять свое социальное положение.

Не вызывает сомнения, что в социальном расслоении общества лежит психологический феномен, специфика которого заключается в психологических особенностях различных социальных групп общества. Психологические особенности и индивидуальные различия людей проявляются прежде всего в деятельности, которой они занимаются. Стремится человек к успеху или избегает неуспеха, предпочитает интеллектуальный или физический труд, и т.д. — определяют в конечном счете выбор профессии. Результаты же трудовой деятельности ранжируют людей по уровню доходов, уровню потребления и другим социальным показателям, влияют на уровень притязаний личности, уровень самооценки, активности, адаптивности и т.д.

Сегодня наметилось четыре социальные группы, определяющие профессиональную стратификацию общества:

1. Стратеги (т.н. собственники) — социальная группа людей, владеющая недвижимостью и капиталом, по своим психологическим характеристикам стремящаяся занять верхнюю часть профессиональной стратификации общества,

2. Тактики (т.н. служащие) — социальная группа людей, вынужденная продавать свой интеллект, занимаясь профессиональной или квалифицированной деятельностью.

3. Операционисты (т.н. рабочие и фермеры) — социальная группа людей, вынужденная продавать свою физическую силу, занимаясь квалифицированной и неквалифицированной деятельностью.

4. Иждивенцы — социальная группа людей, которая занимает нижний слой социальной стратификации общества и в силу своих психологических, физиологических, социальных и др. характеристик не может или не хочет заниматься трудовой деятельностью.

Целью нашего исследования было выявление общих психологических признаков у каждой группы. В исследовании приняли участие 161 человек, проживающих в г.Казани. Выборка представлена случайным образом, предпочтения респондентам не делалось. В исследовании применен метод анкетирования и интервьюирования параллельно с цветовым тестом М.Люшера. По результатам ответов респондентов разделили на четыре группы по профессиональной принадлежности. В результате обработки получены характерологические портреты каждой группы.

Стратегами (собственниками) являются мужчины в возрасте от 25 до 40 лет, образования среднеспециального и незаконченного высшего. В большинстве своем это люди трудоустроенные и удовлетворенные своей работой. Они испытывают потребность в риске и исчерпывающей информации. Побуждением к этому является мотив удержания достигнутой позиции в своей трудовой деятельности. Целью своей работы они видят успешную предпринимательскую деятельность. Важное значение они придают подвижной интеллектуальной работе, полезности результатов и самому процессу трудовой деятельности.

Тактиками (служащими) являются мужчины в возрасте от 18 до 24 лет, образования незаконченного высшего, по национальности преимущественно татары. Они испытывают потребность в физическом комфорте, но при этом стремятся к риску. Мотивируют свой труд удержанием достигнутой позиции. Цель, которую преследуют, — успешная предпринимательская деятельность. Важное значение придают возможности творческого труда, подвижной интеллектуальной работе.

Операционистами являются чаще всего мужчины русской национальности, высшего образования, неудовлетворенные своей работой. Они испытывают потребность в физическом комфорте. Ведущим мотивом деятельности является стремление добиться больших успехов. Целью является эмоциональный комфорт. Важное значение они придают самостоятельному принятию решений, высокой степени ответственности, романтике.

Иждивенцами являются люди нетрудоустроенные, но удовлетворенные своим положением, в возрасте от 45 до 54 лет образования незаконченного высшего и среднего, русской национальности. Эти испытуемые испытывают потребность в риске и коллективе единомышленников. Ведущим мотивом деятельности является возможность работать с приятными людьми.

Результаты исследования позволили нам сделать вывод о том, что профессиональная стратификация является одной из определяющих в социальной структуре общества.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Санникова М.Ю. ПРОБЛЕМЫ ПРАВОВОГО ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТИ
Сафонова П.В. ПРОБЛЕМА ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ
СЕМИНАР №6. МЕЖДУНАРОДНО-ПРАВОВЫЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПО ВОПРОСАМ ПРАВОВОГО ПОЛОЖЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ И ЧЛЕНОВ ИХ СЕМЕЙ
11.2.3. Проблема элиты и псевдоэлиты в контексте рассмотрения проблемы личности и "мничности" (мнимой личности)
2. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ.
ТЕМА 2 0 . ПРОБЛЕМЫ ПОЛИКУЛЬТУРНОГО ВОСПИТАНИЯ
ПРОБЛЕМЫ ДИАГНОСТИКИ НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ
ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ В СЕМЕЙНОМ УКЛАДЕ
проблемы воспитаниЯ умственно отсталого ребенка
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ - АКТУАЛЬНАЯ ПРОБЛЕМА НАУКИ И ПРАКТИКИ
РАЗВИТИЕ И ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ
Особенности семейного воспитания детей с проблемами в развитии
Саитгараева Алина Мугафовна ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ПАТРОНАТНОГО ВОСПИТАНИЯ
ТЕМА 13. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
НЕКОТОРЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ
Шапкова Л.В. СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ: ПРОБЛЕМЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ НАЗРЕЛА ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРНО — ГРАМОТНОГО СПЕЦИАЛИСТА
РАЗДЕЛ IV Психологические основы развития личности в процессе воспитания
ТЕМА 9. ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОВЛИЯНИЯ В СИСТЕМЕ "ЛИЧНОСТЬ - СОЦИУМ", ИХ УЧЕТ В ПРОЦЕССЕ ВОСПИТАНИЯ
Проблема элиты и псевдоэлиты в контексте рассмотрения проблемы личности и «мничности»
Добавить комментарий