Серавин А.И. «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА» САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И МОСКВЫ

Ознакомление с оригинальной работой С.Милграма («Эксперимент в социальной психологии») подтолкнуло нас к проведению некоторых аналогичных экспери-ментов, тем более что работ данной направленности недостаточно. Целью настоящего исследования было избрано составление «психологической карты» Санкт-Петербурга и Москвы, а также изучение установок и социальных стереотипов, сформировавшихся у жителей этих городов в отношении друг к другу.

Пилотажное исследование было проведено в ходе проведения Санкт-Петербургской зимней психологической школы (ЗПШ, 5–9 фев-раля 2001 г.). Выборку испытуемых составили участники ЗПШ. Нами были индивидуально проинтервьюированы 48 человек (21 мужчин и 27 женщин). Демографический состав выборки: жителей Санкт-Петербурга было примерно 50%. Вторую половину составили представители Москвы, Киева, Самары, Нижнего Новгорода и Великих Лук. Это позволило зафиксировать не только то, что думают петербуржцы о москвичах и наоборот, но и то, какими они стереотипно воспринимаются представителями других регионов России.

Интервью включало в себя три вопроса. Второй и третий вопрос в зависимости от места проживания испытуемого произвольно меня-лись местами, во время проведения исследования: 1) Назовите социально-психологические различия между «типичными представителя-ми» петербуржцев от москвичей? 2) Назовите пять мест в Санкт-Петербурге, которые, по Вашему мнению, обязательно стоило бы по-смотреть любому человеку, приехавшему в город? 3) Назовите пять мест в Москве, которые, по Вашему мнению, обязательно стоило бы посмотреть любому человеку, приехавшему в город?

Анализ ответов испытуемых привел к следующим предварительным результатам.

Примерно 8% респондентов посчитали, что никаких существенных социально-психологических различий между москвичами и петербуржцами не существует. А подавляющее их большин-ство (92%) не только заявили, что такие различия определенно существуют, но и смогли их конкретно назвать. С точки зрения респондентов, петербуржцы отличаются от москвичей по 44 социально-психологическим характеристикам. В качестве наиболее часто упоминавшихся характерных особенностей петербуржцев можно назвать следующие: «допускают партнера в более близкий контакт и проще вступают в него», «дружелюбные», «душевные» и «поэтичные (романтичные)». Москвичей отличают от петербуржцев 49 ха-рактеристик. При этом чаще всего говорилось о том, что «масштабы города в Москве гораздо больше», и поэтому москвичи «консервативны», «напористы» и «деловиты».

В «психологической карте» Санкт-Петербурга было выделено 60 мест, «на которые стоит сходить посмотреть», т.е. таких мест, кото-рые в стереотипных представлениях респондентов выступают в качестве центральных (смысловых) символов мегаполиса. Здесь наиболее часто упоминались Эрмитаж, Петропавловская крепость, Исаакиевский собор, Главное здание СПбГУ, Петродворец. В «психологической карте» Москвы выделено 54 аналогичных мест. В основном упоминались Красная площадь, Главное здание МГУ, Арбат, Кремль, Третьяковская галерея.

В дальнейшем нами по этой теме планируется проведение нескольких исследований, уточняющих и конкретизирующих картину «психологической карты» города на репрезентативной (по численности, полу, возрасту и т.д.) выборке респондентов.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Новикова Н.Ю., Сошникова И. Г. организациЯ психологической службы в приюте «Федор» Г. Санкт-Петербург
НОВИКОВА Н.Ю., СОШНИКОВА И. Г. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В ПРИЮТЕ «ФЕДОР» Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
Н.А. Антонова, Р.Г. Дубровский УПОТРЕБЛЕНИЕ АЛКОГОЛЯ УЧАЩИМИСЯ В ВОЗРАСТЕ 15-16 ЛЕТ г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
В. В. Аверченко О ПОДГОТОВКЕ ПРИНИМАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ НА БАЗЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
Гордиевская Ольга Вячеславовна ПЕРЕЖИВАНИЕ КРИЗИСА ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩИМИСЯ ЧАСТНЫХ ШКОЛ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ, НАХОДЯЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И РИМА)»
СЕРАВИН А.И., ШАРОНОВА П.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СПЕЛЕСТОЛОГОВ
Карта.
Серавин А.И. ИГРОВИКИ
КАРТА ЭКСПЕРТНОЙ ОЦЕНКИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ КАРТА ТЕСТОВ «ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ ЭМОЦИЙ»
СЕРАВИН А.И. КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ: ЖИЗНЬ И ВИРТУАЛЬНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ
Серавин А.И., Шаронова П.А. ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ТВОРЧЕСТВА
Серавин А.И., Фирсова И.А. Сравнительное исследование студентов первых курсов СПбГУ
СЕРАВИН А.И. МЕТОД «ДУБЛИКАТА» КАК ВАРИАНТ ЗАЩИТЫ ЛИЧНОСТИ ИССЛЕДОВАТЕЛЯ
Суходольский К 40-ЛЕТИЮ ИНЖЕНЕРНОЙ ПСИХОЛОГИИ В САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОМ ГОСУНИВЕРСИТЕТЕ
Троцюкс Александр Александрович, Серавин Александр Игоревич ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ПРОСТРАНСТВА ГОРОДА
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ (Симпозиум, посвященный 90-летию со дня рождения Е.С. Кузьмина, основоположника Санкт-Петербургской школы социальной психологии)
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ БОЛЬНЫХ ГИПЕРТОНИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ В СВЯЗИ С ЗАДАЧАМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОРРЕКЦИИ
ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СТАТУСА НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
Добавить комментарий