Сергиенко Н.А. ВЛИЯНИЕ РАННИХ ВОСПОМИНАНИЙ НА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Каждый человек может быть понят как уникальная психологическая система, как хронотоп, т.е. пространственно-временная организа-ция, превращающая «объективную реальность» (мир до человека, без человека) в наполненный цветом и звуками, категоризированный значениями предметный мир (как основание предметного сознания). Этот предметный мир будет далее превращаться в реальность, наполненную смыслом, переживаемую человеком в ее данности (здесь и сейчас). По мере обретения миром человека смысловых измере-ний (и смыслового сознания), он превращается в действительность – расширяющееся устойчивое (благодаря ценностным координатам) пространство для жизни и развития ( как способа сохранения жизни и ее осуществления). Ценностные координаты мира человека делают его соизмеримым с другими людьми, с самим собой завтрашним, еще не ставшим, еще только возможным, полагающим открывающуюся для него действительность пространством для развития, т.е. жизни. Психологический словарь рассматривает ценность как понятие, с по-мощью которого характеризуется социально-историческое значение для общества и личностный смысл для индивидов определенных яв-лений действительности.

Ценностные ориентации формируются при трансформации социального опыта и обнаруживаются в идеях, идеалах, убеждениях и других проявлениях личности. В структуре человеческой деятельности ценностные ориентации тесно связаны с познавательными и волевыми ее сторонами, система ценностных ориентаций образует содержательную сторону направленности личности и выражает внут-реннюю основу ее отношений к действительности. Система ценностных ориентаций является важнейшей характеристикой личности и показателем ее сформированности. Степень развитости ценностных ориентаций, особенность их становления позволяет судить об уровне развития личности, цельность и устойчивость которой выступает как устойчивость ее ценностных ориентаций. От раскрытия особенностей процесса развития и специфики воздействия ценностных ориентаций, составляющих содержательную часть личности, зависит определение путей ее формирования.

По Д.А.Леонтьеву, одним из фундаментальных психологических фактов является такая особенность, как то, что на бессознательном уровне определяет смысл и направленность жизни, цементирует ее в единое целое, складывается у каждого человека к 3–5 годам и может быть выявлено в общих чертах с помощью метода ранних воспоминаний А.Адлера.

Основой метода анализа ранних воспоминаний явля-ется положение З.Фрейда о том, что «так называемые детские воспоминания представляют собой не настоящий след давних впечатлений, а его позднейшую обработку, подвергшуюся воздействию разных психических сил более позднего времени».

В отличие от Фрейда, который считал, что движущими силами развития личности являются либидо и танатос, А.Адлер считал, что на формирование личности влияет свойственное всем людям стремление к совершенствованию и социальный интерес. А.Адлер считал ана-лиз ранних воспоминаний главным методом исследования личности, придавая особое значение самому раннему воспоминанию как началу автобиографии, которую человек создает. В самом раннем воспоминании находят выражение базисные жизненные установки человека, основные жизненные трудности и способ их преодоления, «содержится фундаментальная оценка человеком самого себя и своего положения».

Также на основе метода ранних воспоминаний можно делать выводы относительно социальной адаптации исследуемого. Результатом анализа ранних детских воспоминаний является положение Адлера «о жизненном стиле личности». В индивидуальной психологии под таковым принято понимать свойственную человеку концепцию жизни (значение, которое придает человек миру и самому себе, направ-ленности своих устремлений) и выработанные им паттерны поведения (привычки, подходы к решению жизненных проблем).

Е.Н.Исполатова и Т.П.Николаев, например, предложили использовать метод анализа ранних воспоминаний А.Адлера как диагностическое средство определения проблемных состояний клиента, связанных с нарушениями отношений с близкими людьми и для терапевтической процедуры направленной на их ослабление и преодоление.

Таким образом, особый интерес для исследования многомерного мира человека представляет анализ того, как содержание ранних вос-поминаний соотносится с системой ценностей человека. Можно предположить, что события ранних воспоминаний каким-то образом связаны либо определяют фундаментальные (ядерные) особенности образа мира.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Колоколова А .Д. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ПОД ВЛИЯНИЕМ САХАРНОГО ДИАБЕТА I ТИПА
Шаранов Ю.А., Гончарова Н.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ЛОГИКА (ИЗ РАННИХ ВОСПОМИНАНИЙ)
Схема контент-анализа ранних воспоминаний
Ефимова О.И., Бинеман А.В. ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ
Зверева М.Ю. Интернальность и ценностно-смысловая сфера личности
СЛ. Виндорф ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ У ПОДРОСТКОВ С НАРКОЗАВИСИМОСТЬЮ
Терентьева С.А. Функционально-смысловые особенности ценностной сферы мужчин и женщин
Пустовойтова Е.В. ВЗАИМОСВЯЗЬ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ И ПРОФНАПРАВЛЕННОСТИ
ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ УЧАСТНИКОВ ТУРИСТИЧЕСКОЙ ГРУППЫ
Иванова А.О., Гроголева О.Ю. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН С РАЗЛИЧНЫМ РЕПРОДУКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Степанова О.В., Гроголева О.Ю. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКОВ НАСИЛЬСТВЕННОГО И КОРЫСТНОГО ТИПОВ
Цуциева Ж. Ч, Рыбников В.Ю. ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ У ДЕТЕЙ, ПЕРЕЖИВШИХ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИЙ АКТ В Г. БЕСЛАН
Журавлева Н.А. ВЛИЯНИЕ ТИПА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ЛИЧНОСТИ НА УСТАНОВОЧНОЕ ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
ГЛАВА XI. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВЫЕ ОСНОВЫ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Добавить комментарий