Серова И., Сидорина К., Тюрюмова И., Чурикова Ю., Прияцкова К., Турилова Е., Мокрова И., Радина Н.К. ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ В «ХОЛОДНОЙ СЕМЬЕ»:ПРИЧИНЫ ВСТУПЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В СЕКТЫ

На рубеже 90-х годов в России, в связи с принятием Закона «О свободе совести и вероисповедания» в быстром темпе начали развиваться различные религиозные секты, вербующие в свои ряды доверчивых и легко поддающихся чужому влиянию людей.
Мы проанализировали ряд источников, связанных с исследованиями психокультов и сект, а именно работы Э.Фромма (исследования деятельности Церкви Сайентологии); Ф.В.Кондратьева (изучение лидеров сект и основателей религий); Ц.П.Короленко (изучение особенностей психики людей, вступивших в секты), а так же К.У.Привалова, А.Л.Дворкина и других.
В рамках настоящего исследования анализировалась проблема детерминант вступления молодых людей в секты. Целью нашего исследования является изучение внутрисемейных отношений (в родительской семье) подростков, вступивших в секты.
Мы предполагаем, что на вступление в секту влияют:
1. Эмоциональная холодность родителей к ребенку в детстве и в настоящее время, поверхностность межличностных отношений в семье.
2. Деструктивное поведение родителей (пьянство, преступления).
3. Телесные наказания и побои в детстве.
В исследовании принимали участие 17 молодых людей от 13 до 19 лет (9 юношей и 8 девушек), состоявших в данный момент в секте.
Использовались следующие методики: интервью, контент-анализ ранних воспоминаний по Адлеру, «кинетический рисунок семьи».
Кинетический рисунок семьи выполнили 17 человек. Мы использовали данную методику в работе с подростками, несмотря на то, что традиционно она использу-ется в работе с дошкольниками и младшими школьниками. Сравнивая рисунки подростков с рисунками младших школьников, мы убедились в применимости по от-ношению к подросткам данной методики в качестве дополнительного инструмента в психодиагностическом исследовании семейных отношений в родительской се-мье. После анализа и интерпретации рисунков мы получили следующие результаты: 9 человек (53%) начинали рисование с различных объектов интерьера, окружающей природы, линий, ограничивающих семью в пространстве. У испытуемых «срабатывал» своеобразный механизм, с помощью которого они отодвигали во времени неприятное им задание, что свидетельствует о неблагоприятной семейной ситуации; 10 человек (59%) исказили реальный состав семьи, т.е. не рисовали себя или вместо действительных членов семьи рисовали воображаемых. Это может говорить о травматических переживаниях, связанных с семьей, о чувстве отверженности и покинутости; 9 человек (53%) расположили членов семьи на значительном расстоянии друг от друга, что является реакцией на их разобщенность, на низкий уровень эмоциональных связей между ними; в 12 случаях (70%) испытуемые разделяли членов семьи на группы, что говорит о существовании в семье психологических микроструктур, вызывающих конфронтацию внутри семьи; 11 человек (65%) использовали штриховку с сильным нажимом, что указывает на агрессивную настроенность рисующих к семье; в 10 случаях (59%) рисунки были выполнены неаккуратно; это может быть реакцией на неудовлетворенность семейной ситуацией; в рисунках 8 человек (47%) на лицах нарисованных членов семьи не изображались какие-либо эмоции, что является перенесением на рисунок реального равнодушного отношения членов семьи к испытуемому.
Анализируя ранние воспоминания наших испытуемых, мы получили следующие результаты: 61% воспоминаний (31 из 51) содержит отрицательные эмоции, что свидетельствует о неудовлетворенности испытуемых своей жизненной ситуацией; 61% воспоминаний (31 из 51) исключает присутствие матери.
Используя косвенные признаки, мы заметили, что это указывает на неудовлетворенность испытуемых отношениями с матерью; 59% воспоминаний (30 из 51) содержат описание «Я-ситуации», что свидетельствует о низком развитии социального чувства и сотрудничества; 43% (23 из 51) – воспоминания об опасностях, несчастных случаях, телесных наказаниях, что раскрывает преувеличенную тенденцию сосредоточиваться на враждебной стороне жизни.
На основе данных мы вывели жизненный девиз испытуемых: «Жить – значит всегда быть одному, потому что тебя никто не понимает».
Таким образом, первая гипотеза подтвердилась: эмоциональная холодность родителей к ребенку и поверхностные межлич-ностные отношения в семье характерны для всех наших испытуемых.
Вторая гипотеза подтвердилась частично. Только четверть испытуемых в процессе работы с методиками давали информацию о деструктивном поведении родителей (пьянство, преступления). Однако наши методики не были специально ориентированы на анализ поведения родителей вне контекста отношения к ребенку, поэтому мы не можем эти данные считать определенными.
Третья гипотеза подтвердилась: телесные наказания и побои в детстве характерны для молодых людей, вступающих в секты. Информация о телесных наказаниях была получена благодаря интервью и Методике «Ранние детские воспоминания» (А.Адлер).
<< | >>
Источник: САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ. ПСИХОЛОГИЯ XXI ВЕКА (2001 год). 2001

Еще по теме Серова И., Сидорина К., Тюрюмова И., Чурикова Ю., Прияцкова К., Турилова Е., Мокрова И., Радина Н.К. ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ В «ХОЛОДНОЙ СЕМЬЕ»:ПРИЧИНЫ ВСТУПЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ В СЕКТЫ:

  1. ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ АЛКОГОЛИКОВ.
  2. ДЕТИ И ВЗРОСЛЫЕ: РОЛЬ ОБЩЕНИЯ
  3. Практика разрешения конфликтов: дети — взрослые
  4. Богова Юлия Валерьевна Гончар Ольга Владимировна Серова Ольга Александровна Кислицына Ольга Владимировна НЕРОЖДЕННЫЕ ДЕТИ: ТАКТИКИ САМООБВИНЕНИЯ И САМООПРАВДАНИЯ МАТЕРЕЙ.
  5. ВЗРОСЛЫЕ ДЕТИ АЛКОГОЛИКОВ: КЛИНИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ, ПОДХОДЫ К ПРОФИЛАКТИКЕ
  6. А. С. П. У ПОДРОСТКОВ И ВЗРОСЛЫХ
  7. Глод Н. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В СЕМЬЕ И ЖИЗНЕННЫЕ УСТАНОВКИ ПОДРОСТКОВ
  8. Ширяев А.А. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ПОДРОСТКОВ В НУКЛЕАРНОЙ СЕМЬЕ
  9. Воронина М.А., Рублева А.Ю. ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В УСЛОВИЯХ СОЗАВИСИМЫХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЕ
  10. М. В. Галимзянова, Д. А. Колесникова ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕЙ СЕМЬЕ У ПОДРОСТКОВ В СВЯЗИ С ОБРАЗОМ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ
  11. Платонова Е.А. ОСОБЕННОСТИ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ ПОДРОСТКОВ, ПОДВЕРГШИХСЯ НАСИЛИЮ В СЕМЬЕ
  12. Примерные сценарии групповой психокоррекции с подростками от 13 лет и женщинами (взрослая группа)