Шатров Д.В. Влияние нравственной направленностиродителей на развитиЕ ребЕнка

Проблема влияния нравственной направленности родителей на уровень нравственного развития ребенка мало изучена. Мы предположили, что чем выше уровень нравственной направленности родителей, тем успешнее проходит процесс нравственного развития ребенка.

В эмпирическом исследовании участвовали 70 полных семей с детьми старшего дошкольного возраста. Для диагностики нравственной сферы детей использовалась методика «Сделаем вместе» (Дерманова И.Б., 2002), которая измеряет склонность к поведению, разрушающему процесс коммуникации («отрицательная нравственная направленность»), и склонность к поведению, положительно влияющему на коммуникацию («положительная нравственная направленность»). Также использовалась разработанная нами методика «Особенности нравственного развития», при помощи которой измерялись показатели «внутренняя мотивация выбора стратегии поведения» (склонность к положительным реакциям в ситуациях морального выбора, вызванных внутренними мотивами, – голос совести), «внешняя мотивация выбора стратегии поведения» (склонность к положительным реакциям в ситуациях морального выбора вызванных внешними мотивами – долг, обязанности человека перед обществом, ряд правил и норм, которые должны соблюдаться в социуме) и «мотивированность выбора стратегии поведения» (способность ребенка к обоснованию морального выбора). Нравственная направленность родителей изучалась при помощи методики «Друг-советчик-2» (Веселова Е.К., Черняева С.А.). Подсчитывался «индекс нравственности» родителей (ИН).

В зависимости от согласованности «индекса нравственности» у отца и у матери было выделено три типа семей: а) семьи, с согласованно низким уровнем нравственной направленности, когда оба родителя демонстрируют низкий ИН; б) семьи, не согласованные по уровню нравственной направленности, когда один из родителей демонстрирует высокий ИН, а другой – низкий; в) семьи, с согласованно высоким уровнем нравственной направленности, когда оба родителя имеют высокий ИН.

В процентном соотношении семьи распределились следующим образом: согласованно низкий уровень нравственной направленности родителей – 24 % (17 семей); несогласованные по уровню нравственной направленности родителей – 32 % (22 семьи); согласованно высокий уровень нравственной направленности родителей – 44 % (31 семья).

Для определения достоверности сдвига в распределении признаков уровня нравственного развития в выделенных группах использовались критерии Крускала-Уоллиса и Манна-Уитни.

Обнаружены значимые различия в трех группах семей по показателям: «отрицательная нравственная направленность» (р=0,018); «положительная нравственная направленность» (р=0,001); «внутренняя мотивация выбора стратегии поведения» (р=0,038); «внешняя мотивация выбора стратегии поведения» (р=0,028); «мотивированность выбора стратегии поведения» (р=0,019).

Уровень «индекса нравственности» родителей влияет на нравственную направленность ребенка. У родителей с согласованно низким уровнем нравственной направленности дети более склонны к «отрицательной нравственной направленности», чем дети в семьях не согласованных родителей (р=0,002) и в семьях с согласованно высоким уровнем нравственной направленности родителей (р=0,038). Также, соответственно, у этих детей «положительная нравственная направленность» ниже, чем у детей в семьях, несогласованных по уровню нравственной направленности родителей (р=0,01), и в семьях с согласованно высоким уровнем нравственной направленности родителей (р=0,0001).

Уровень нравственной направленности родителей влияет на способность ребенка к мотивированию морального выбора. У детей в семьях с согласованно низким уровнем нравственной направленности родителей показатель «мотивированность выбора стратегии поведения» ниже, чем у детей в семьях, не согласованных по уровню нравственной направленности родителей (р=0,019), и в семьях с согласованно высоким уровнем нравственной направленности родителей (р=0,009). В семьях с согласованно низким уровнем показатель «внутренняя мотивация выбора стратегии поведения» ниже, чем у детей в семьях, не согласованных по уровню нравственной направленности родителей (р=0,016).

Таким образом, с точки зрения влияния на качество нравственного развития ребенка ситуация, когда хотя бы у одного родителя уровень нравственной направленности высокий, благоприятнее, чем ситуация, когда у обоих родителей уровень нравственной направленности низкий.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Гуменникова Татьяна Константиновна ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА 6-7 ЛЕТ
АРДАШЕВА И.А. ВЛИЯНИЕ ТИПОВ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОСТИ
Садовская Т. В. ВЛИЯНИЕ МАКРОСОЦИАЛЬНЫХ ФАКТОРОВ НА МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ
Смирнова Л.В. О ВЛИЯНИИ РАННЕГО ДВУЯЗЫЧИЯ НА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Коптяева Т.Ф. Влияние рождения ребенка инвалида на развитие супружеских отношений
Копейко Л.Ю. Влияние дородовой подготовки и способа родоразрешения ма-тери НА ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА
Жарких У.В., Захарова М.Л. ВЛИЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕПРИВАЦИИ НА РАЗВИТИЕ МОТОРНОЙ И РЕЧЕВОЙ СФЕР ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В ДОМЕ РЕБЕНКА
Кривицкая О.А. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МОРАЛЬНО-НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
А.И. Янчий, Е.А. Андрейчик МУЗЫКА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ СФЕРЫ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА
ВОРЖЕВА Ю.А. ВЛИЯНИЕ СРЕДЫ И ЗАБОЛЕВАЕМОСТИНА ТРЕВОЖНОСТЬ РЕБЁНКА
ВЛИЯНИЕ СТИЛЯ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА ИНТЕЛЛЕКТ РЕБЕНКА
Рыбалко Е.Ф., Караева Л.А. НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ И ПРОБЛЕМА ОБУЧАЕМОСТИ
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ
ПРОБЛЕМА НРАВСТВЕННОСТИ И НРАВСТВЕННОГО ВОС-ПИТАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
АЛ. Котов, B.C. Гудкова ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОГО КОНТЕКСТА НА УСВОЕНИЕ РЕБЁНКОМ ЗНАЧЕНИЙ НОВЫХ СЛОВ
В. В. Цветков СТАНДАРТИЗАЦИЯ ТЕСТА «ОПРОСНИК ВОСПИТАННОСТИ И НРАВСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ»
Анищенкова Юлия Николаевна ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ НРАВСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ БЕЛОРУССКИХ ПОДРОСТКОВ
Добавить комментарий