Шитикова С.А. Особенности самооценки подростков с аддиктивным поведением

Проблема аддиктивного поведения является недостаточно изученной, что подтверждается отсутствием единого взгляда на его определение, механизм проявления и причины возникновения. Существуют разные виды аддиктивного поведения. Они представляют собой серьезную угрозу для здоровья (физического и психического) не только аддиктов, но и тех, кто их окружает. Наряду с экологическими проблемами аддиктивное поведение становится реальной проблемой экологии личностных ресурсов, что является немаловажным звеном в полноценном функционировании общества и дальнейших его перспективах.

Подростковый возраст – самый уязвимый для возникновения разнообразных нарушений. Характер самооценки подростков определяет формирование тех или иных качеств личности. Неадекватная самооценка детерминирует аддиктивное поведение подростка. У аддиктивных личностей формируется скрытый «комплекс неполноценности», гиперкомпенсаторная реакция. От заниженной самооценки под влиянием внешней оценки окружающих индивиды переходят сразу к завышенной, минуя адекватную. Появление чувства превосходства над окружающими выполняет защитную психологическую функцию.

Для изучения самооценки подростков составлена выборка из 93 человек: 50 учащихся 6-7-х классов и 43 подростков, находящихся на учете в наркодиспансере. Были применены следующие методики: методика самооценки личности (Будасси), методика Дембо-Рубинштейн, многомерный опросник исследования самоотношения МИС (Пантелеев Р.С.).

На основании полученных данных сделаны следующие выводы. Подростки с аддиктивным поведением, в отличие от своих сверстников, характеризуются крайней самооценкой (либо максимально положительной, либо максимально отрицательной). Статистически значимые различия были зафиксированы по следующим шкалам МИС.

1. Шкала 4 – зеркальное Я. Подростки с аддиктивным поведением имеют низкие показатели, что говорит об ожидании к себе негативного отношения со стороны других людей.

2. Шкала 8 – внутренняя конфликтность. Здесь встречаются либо крайне высокие (наличие внутренних конфликтов, сомнений, переживание чувства вины), либо крайне низкие показатели (отрицание проблем, закрытость, поверхностное самодовольство).

Таким образом, зная особенности личности подростка с аддиктивным поведением, можно более точно планировать систему профилактических мероприятий в учреждениях образования, осуществлять адресную или так называемую точечную профилактику.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
АГРАЧЕВА Е.С. ОСОБЕННОСТИ АДАПТАЦИИ ПОДРОСТКОВ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Е.И. Николаева, Е.В. Ветерок ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ ГРУПП РИСКА В ОТНОШЕНИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
РОЛЬ САМООЦЕНКИ В РАЗВИТИИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Шелонина Т. В. Горбатов С. В. СИСТЕМА ОТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ С АДДИКТИВНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Реан А.А., Дандарова Ж.К. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМ СООТНОШЕНИЕМ САМООЦЕНКИ И ОЦЕНКИ
ГЛАВА 6. Девиантное и аддиктивное поведение
Особенности суицидального поведения детей и подростков
ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ НА КОНФЛИКТНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОДРОСТКОВ
ЕДА И АДДИКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ
О.С. Изюмова ОСОБЕННОСТИ КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С АКЦЕНТУАЦИЯМИ ХАРАКТЕРА
ВАСИЛЬЧЕНКО Н.А. ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
ОСОБЕННОСТИ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ
Добавить комментарий