Шляпникова И.А. Изучение феномена личности с позиций системного подхо-да

Личность – одна из базовых категорий психологической науки. Но приходится согласиться с тем, что «многовековые поиски понима-ния психологической сущности личности и формулировки ее общепринятого определения еще не завершены» [Платонов К.К., 1986]. Причиной этого являются, с одной стороны, большое многообразие и разнообразие существующих подходов к пониманию феномена личности, ее структуры и функционирования, а с другой стороны – отсутствие в современной психологии общепризнанной системы психологических понятий.

Следует отметить, что наиболее характерная прогрессивная тенденция всей современной науки – целостное познание человека. В соответствии с этим изучение человеческой личности предполагает системное видение объекта исследования. Ориентируясь на общую тенденцию, автор данной работы задался целью создать интегральную модель личности, основанную на принципах системного подхода. Настоящая работа является лишь первым этапом на пути достижения вышеоозначенной цели, ее приоритеты ограничиваются следующими задачами:

1) сравнительный анализ теоретических концепций личности с целью выявления общих тенденций в понимании данного феномена и установления терминологического единства;

2) знакомство с основными принципами системного изучения и описание психологических явлений.

Обращение автора к исследованиям личности именно в отечественной психологии обусловлено тем, что данный феномен долгое время не был самодостаточным, приоритетным объектом изучения в русской психологической школе. Кроме того, даже существующие концепции личности не могут не отражать особенностей оте-чественной культуры в самом широком ее понимании. Будучи буквально прочитанными, эти авторские тексты не раскрывают своего смыслового богатства. Поэтому последнюю задачу данной работы можно сформулировать как: изучение возможности интерпретации отечественных концепций личности с современных позиций, в частности, с позиции системного подхода.

За «подключением» системного подхода к психологии стоит длительная и эффективная методологическая проработка. Необходимо было усвоить общие принципы системного анализа, после чего можно было переносить его в психологию личности.

Признание несо-мненного преимущества системного рассмотрения категории личности порождало ряд вопросов и прежде всего – что представляет собой это системное качество индивида, которое обозначается термином «личность».

Постановка задачи описания любого, в том числе и психологического, явления в терминах системного подхода предполагает получе-ние ответов на вопросы о составе объекта (компонентный подход), функции объекта (функциональный подход), структуре (структурный подход). Система определяется составом, структурой и функцией, поэтому системный подход предполагает объединение названных частных подходов. Кроме того, принципы системного анализа требуют выделения системообразующего признака личности, но этот системообразующий признак «должен быть обнаружен не в общих системных представлениях, а в самой ткани психологической реальности» [Никандров В.В., 1998].

Основные результаты интерпретации существующих отечественных персонологических теорий с современных позиций, в частности с позиции системного подхода, можно обобщить следующим образом:

1. Общая тенденция к целостному пониманию и изучению личности в психологии XX века создавала условия для сознательного или непроизвольного описания данного феномена в терминах теории систем.

2. Личность рассматривается как иерархически и структурно упорядоченная система, состоящая из взаимосвязанных компонен-тов.

3. В состав системы личности включаются направленность, психологические отношения, характер, опыт, способности, темперамент.

4. Как системообразующие факторы в большинстве концепций личности выделяются направленность, отношения личности и харак-тер.

5. Уровень функционирования личности определяется, как правило, участием в регуляции деятельности и поведения за счет созна-тельной избирательной активности человека.

6. К интегральным свойствам целостной структуры личности относятся сознательность, пластичность (адаптабельность), динамич-ность, активность и индивидуальность (неповторимость).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
§ 7.ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИИ С ПОЗИЦИЙ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
УДК 159.А. Н. ДЁМИН ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИЙ ПСИХОЛОГИИ ЗАНЯТОСТИ
УДК 159.А. Н. Дёмин ИЗУЧЕНИЕ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИЙ ПСИХОЛОГИИ ЗАНЯТОСТИ
Ершова Регина Вячеслав РОССИЯ) Комплексное изучение организованности как системного свойства личности
ЕРШОВА РЕГИНА ВЯЧЕСЛАВОВНА. КОМПЛЕКСНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОРГАНИЗОВАННОСТИ КАК СИСТЕМНОГО СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ, 2009
В первой главе «Методологические и теоретические основания КОМПЛЕКСНОГО ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗОВАННОСТИ КАК СИСТЕМНОГО СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ»
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПСИХОДИА-ГНОСТИКИ С ПОЗИЦИЙ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА
Коновалова Н.Л. ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ С ПОЗИЦИЙ СИСТЕМНОГО И КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДОВ
А.Н. Никонова, М.О. Олехнович ВНЕШНИЙ ОБЛИК ЧЕЛОВЕКА КАК СИСТЕМНЫЙ ФЕНОМЕН
4.5. Системный подход к изучению роли семьи в формированииличностной беспомощности
М. Г. Комлева ИЗУЧЕНИЕ ФЕНОМЕНА ТОЛЕРАНТНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
С. П. Шклярук, А.М. Беглер СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В ИЗУЧЕНИИ МЕНТАЛИТЕТА
Скляр Н.А. Изучение феномена эмпатии у студентов ИФК
СКЛЯР Н.А. ИЗУЧЕНИЕ ФЕНОМЕНА ЭМПАТИИ У СТУДЕНТОВ ИФК
НАРРАТИВНЫЙ АНАЛИЗ В ИЗУЧЕНИИ ФЕНОМЕНА КРОСС-КУЛЬТУРНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
21.6. Использование системного подхода при изучении связи ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ С ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
УДК 159.923.О.В. БОРОДАЧЕВА К ВОПРОСУ ОБ ИЗУЧЕНИИ ФЕНОМЕНА НАРРАТИВНОСТИ И АВТОБИОГРАФИЧЕСКОГО НАРРАТИВА
Пахмутова М. А. Розум С. И. САМООРГАНИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ С ПОЗИЦИЙ ТЕОРИИ СУБЪЕКТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1 САМОРЕАЛИЗАЦИЯ ЛИЧНОСТИ: ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН
Добавить комментарий