Сидорович Виктория Борисовна ГЕНДЕР И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ БЕЛОРУССКОЙ МОЛОДЕЖИ

Выбор профессии — это один из важных моментов, определяющий жизненный путь человека. Актуальность изучения данной проблемы определяется переосмыслением роли и места представителей обоих полов в различных сферах деятельности на современном этапе развития белорусского общества. Многие профессии, исконно являющиеся мужскими, стали осваивать женщины и наоборот. Цель нашего исследования — изучение гендерных особенностей профессионального самоопределения белорусской молодежи.

Предполагалось, что гендерные различия профессионального самоопределения имеют структурные и содержательные особенности, которые обусловлены современным общественным развитием.

Методологической основой исследования послужила теория профессионального развития, разработанная Э.Гинзбергом и Д.Сьюпером, в частности, положение о том, выбор профессии определяется представлениями личности о себе. А также концепция андрогонии, разработанная С.Бем, согласно которой человек, независимо от своего биологического пола, может обладать чертами маскулинности, так и фемининности, соединяя в себе как традиционно женские, так и традиционно мужские качества.

Для изучения гендерных различий и особенностей профессионального самоопределения использовались следующие методики: анкета половых ролей С.Бем, дифференциально-диагностический опросник Е.А.Климова. При обработке эмпирического материала применялись следующие методы математической статистики: критерий Манна-Уитни, критерий Фишера, критерий «хи-квадрат» Пирсона.В исследовании принимало участие 76 девушек и 87 юношей (учащиеся 11-12 классов общеобразовательных школ города Минска и Минской области).

Установлено, что среди старшеклассников преобладают маскулинные девушки и юноши, т.е. современные старшеклассники в большинстве своем активные, доминантные, уверенные в себе, агрессивные, способные к лидерству.

Разделяя испытуемых по показателям маскулинности-фемининности, можно сделать вывод о том, что маскулинные девушки предпочитают технические профессии, а феминные девушки — специальности, связанные с взаимодействием с природой. Что касается мужской части выборки, то фемининные юноши предпочитают профессии связанные с общением, с обслуживанием людей (тип «человек-человек»), а маскулинные больше склоняются к профессиям, предметом которых является знаковая система. Профессии типа «человек-природа» одинаково привлекательны для всех старшеклассников в независимости от степени феминности и маскулинности. Относительно профессий «человек-художественный образ», то степень маскулинности и фемининности не играет значимой роли при их выборе.

Полученные результаты помогут организовать работу по осознанному выбору профессии в профориентационных центрах и центрах занятости населения, предпринять превентивные меры по предупреждению безработицы среди женщин, для совершенствования организации и управления социально-трудовой сферой.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Заев С.В. ГЕНДЕРНЫЕ БАРЬЕРЫ В СЦЕНАРИЯХ СУПРУЖЕСКОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ МОЛОДЕЖИ
10.1. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
10.1. Понятия: профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
1. Профориентация и профконсультация, профессиональное и личностное самоопределение, карьера и профессиональный выбор
ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ КАК УСЛОВИЕ УСПЕШНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ
ГЛАВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ СУБЪЕКТА И ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАРЬЕРА
Неизвестен. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ, 2012
12.1. Профессиональное самоопределение субъекта
СУЩНОСТЬ И ЭТАПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
ТЕМА 10. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
ГЛАВА X. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
ТЕМА 10. ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ И ЛИЧНОСТНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
О ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ И ЛИЧНОСТНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ
2.3. Психология профессионального самоопределения
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
РАЗДЕЛ III. ПСИХОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО И ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ
2. Проблема поиска идеала в профессиональном и личностном самоопределении
3. Элитарные ориентации в профессиональном самоопределении, труде и творчестве
Добавить комментарий