О.А. Сивуда, О.В. Бондарева ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ ЮНОШЕЙ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ

Понятие временной перспективы не является новым для психологии, его разработкой, уточнением и исследованиями в данной области занимались Е.И. Головаха, А. А. Кроник, В.И. Ковалев, М.Р. Гинзбург, А.А. Регуш, Е.Ю. Коржова, К.А. Абульханова-Славская, Н.Н. Толстых, А. К. Болотова и многие другие. Интерес исследования временной перспективы юношей с девиантным поведением связан с тем, что, с одной стороны, юношеский период — это период самоопределения и профессионального выбора, т. е. один из самых важных периодов становления и развития жизненного пути. Одним из новообразований данного возраста является способность к построению жизненных планов, установка на сознательное построение собственной жизни. С другой стороны, ранняя юность представляет собой группу повышенного риска возникновения девиантного поведения, так как для рассматриваемого возрастного периода характерны стремление к независимости, кризис идентичности, тяга к сопротивлению, стремление к рискованному поведению. Именно поэтому идет постоянный поиск факторов, усиливающих вероятность вышеперечисленных проявлений, для их нейтрализации и минимализации подобного риска.

В исследовании была предпринята попытка изучения особенностей временной перспективы юношей с девиантным поведением. Для этого 50 юношей в возрасте 17 лет, характеризующихся девиантным поведением, были продиагностированы с помощью следующих методик: графическая методика «Нарисуй время» Т.Н. Денисовой, методика мотивационной индукции Ж.

Нюттена в адаптации Н.Н. Толстых, методика «Временные децентрации» Е.И. Головахи, А.А. Кроника. В качестве сравнительной выборки выступили молодые люди того же возраста, объем выборки составил 50 человек.

Были получены следующие данные: у юношей с девиантным поведением преобладает точечная концепция времени, характеризующаяся неумением опираться на прошлый опыт, низкой способностью в планировании будущего, тогда как в контрольной группе в качестве наиболее часто встречающейся оказалась глобальная концепция времени. Субъекты с такой концепцией времени способны и к разбору прошлого и к планированию будущего с учетом окружающих ритмов и процессов. Эти данные дополняются результатами методики «Временных децентраций» о более высокой ориентированности девиант- ных юношей на настоящий период.

С помощью методики мотивационной индукции была выявлена низкая ориентация на период обучения у юношей с девиантным поведением. Данный феномен может быть объяснен как низкой мотивацией к обучению, так и неоправданно завышенными ожиданиями от будущего с учетом выявленных высоких показателей к материальным ценностям и низких показателей к саморазвитию.

Таким образом, проведенное исследование выявило у юношей, характеризующихся девиантным поведением, привязанность к настоящему периоду, низкую способность учета опыта прошлого в планировании своего будущего, что может приводить к необоснованно завышенным ожиданиям.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Хачатурова М. Р. ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА МЕНЕДЖЕРОВ И ЕЕ СВЯЗЬ С КОПИНГ-ПОВЕДЕНИЕМ В КОНФЛИКТЕ
Махиева Л. X. ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ У ПОДРОСТКОВ ИЗ ДЕТСКИХ ДОМОВ
ВАСИЛЬЧЕНКО Н.А. ОСОБЕННОСТИ АГРЕССИВНОСТИ ДЕВОЧЕК-ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Е.А. Ипполитова, О. С. Гурова ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА МОЛОДЕЖИ КАК ФАКТОР ВОСПРОИЗВОДСТВА РИСКОВ, СВЯЗАННЫХ С СЕКСУАЛЬНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Сотников Владислав Андреевич, Буславская Анастасия Викторовна ОСОБЕННОСТИ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ БОЛЬНЫХ ОНКОЛОГИЧЕСКИМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ГИНЕКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ
Усачев Л.В., Усачева О.Л. ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИОННОЙ СФЕРЫ И ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ СТАРШЕКЛАСНИКОВ
Особенности личностной временной перспективы студентов, имеющих и не имеющих академические задолженности
Девиантное поведение на предприятии
ГЛАВА 6. Девиантное и аддиктивное поведение
ЛИСОВСКАЯ Н.Б. ЛИЧНОСТЬ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
ИЗУЧЕНИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Дети с девиантным поведением
М.В. Данилова ЛИЧНОСТЬ И СОВПАДАЮЩЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ЮНОШЕЙ НА ЭТАПЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫБОРА
ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА (TIME PERSPECTIVE)
Лопышова А.К. ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА СТАРШЕКЛАССНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРО-ВАНИЯ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ У ПОДРОСТКОВ
Ю.М. Тарадина ВРЕМЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА И ПОЛИТИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ МОЛОДЕЖИ
Добавить комментарий