Скрицкая Н. А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ КАРТИНЫ МИРА У ДЕТЕЙ (НА ОПЫТЕ АНАЛИЗА СКАЗОК)

В последние годы в нашей стране значительно возрос интерес к этнической психологии вообще и к русскому этносу в частности. Это связано с увеличением миграции представителей разных этносов, усилением межкультурного влияния. Данные явления порождают новые проблемы, ставят вопросы, на которые пока нет ответов. Для разрешения этих вопросов необходимо изучать особенности психологии различных этносов, их представлений о мире, о себе, о других.

Одним из способов понять психологию другого народа является изучение продуктов его культуры. Ценным источником представлений о мире являются народные сказки. В психологической науке сказки практически не изучены, хотя их важность осознается. В нашей работе представлена попытка социально-психологического изучения тех особенностей картин мира разных народов, что отражаются в волшебных сказках, а также попытка определения роли сказки в усвоении детьми этнической картины мира.

Мы ставили перед собой несколько задач. Во-первых, анализ особенностей картин мира русского этноса и его соседей, проявляющихся в народных волшебных сказках, исследование сходства и различия. Во-вторых, изучение представлений о главном герое русской народной волшебной сказки у учащихся. В-третьих, исследование, с точки зрения социальной психологии, роли русской народной сказки в усвоении этнической картины мира в детском возрасте.

Для решения этих задач мы использовали контент-анализ волшебных сказок русского и соседних ему народов. На основе данных контент-анализа была составлена анкета для выявления отношений к русским сказкам и их героям. Затем проводился опрос по этой анкете учащихся трех возрастных групп. Полученные данные были подвергнуты статистической обработке.

По результатам исследования нами был сделан ряд выводов.

1.

Выявлено сходство русского этноса и его соседей по ряду компонентов картины мира. Например, в большинстве рассматривавшихся сказок главным героем является мужчина, и среди его качеств подчеркивается ум. В волшебных сказках всех народов заложены критерии различения добра и зла. Однако, несомненно своеобразие каждого из изучавшихся этносов. В целом, русские сказки ближе к сказкам северо-восточных соседей (европейским). Они более просты, лаконичны, средне-динамичны. В некоторых отношениях проявляется близость к юго-восточным соседям, например, в более агрессивной, чем в европейских сказках, установке по отношению к врагам.

2. Выявлены представления учащихся о любимом главном герое русских волшебных сказок. На их основе был составлен обобщенный психологический портрет этого героя. Ему свойственны честность, щедрость, вежливость и доброта. Главный герой русских сказок по представлениям учащихся трудолюбив, отличается верностью, прислушивается к другим людям, сочетает в себе ум и доверчивость.

3. В ходе исследования выявлены возрастные и половые различия у учащихся в отношении к русским сказкам. Чем старше дети, тем меньше они ценят такие качества главного героя, как трудолюбие, выносливость, послушание, щедрость, честность. Мальчики выбирают главного героя мужчину и сказку «Про Емелю-дурака». Девочки в основном выбирают женщину в качестве любимого главного героя и сказки «Морозко», «Царевна-лягушка», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Если главный герой — женщина, то среди ее основных качеств — трудолюбие.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
КАРТИНА МИРА
КАРТИНА МИРА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
социокультурные основания глобализации картины мира
«КАРТИНА МИРА» КАК ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ КАТЕГОРИЯ ПСИХОЛОГИИ
ЯЗЫКОВАЯ КАРТИНА МИРА УЧАЩИХСЯ В СИТУАЦИИ БИЛИНГВИЗМА
Балин В.Д., Коваль В.М. О соотношении категорий «сознание» и «картина мира»
Салтыкова О.В. Отражение национального менталитета в картине мира человека
САЛТЫКОВА О.В. ОТРАЖЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНОГО МЕНТАЛИТЕТА В КАРТИНЕ МИРА ЧЕЛОВЕКА
Олехнович М.О. Гипотеза в процессе построения картины мира
Т.В. Скрицкая ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ АКУШЕРСКОЙ АГРЕССИИ И КАЧЕСТВО МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ
КАРТИНА МИРА КАК ФОРМА РЕПРЕЗЕНТАЦИИ НОВОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ РЕАЛЬНОСТИ
Добавить комментарий