Одной из современных технологий, которая может быть использована в профилактической работе с учителями, является комплексная сказкотерапия. По определению ее автора (Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой), сказкотерапия – система работы с метафорами, направленная на формирование умения адаптироваться в неблагоприятной среде, преодолевая фрустрирующую ситуацию. Нами разработана и апробирована система занятий по сказкотерапии с педагогами – воспитателями Детского центра. Подбор конкретного содержательного материала был ориентирован на актуальные педагогические проблемы. Целью исследования являлось изменение уровня реактивной тревожности педагогов и субъективного самочувствия. Контроль за изменениями осуществлялся при помощи стандартных методик С.Розенцвейга и Спилбергера. Для фиксации самочувствия применялась технология цветописи А.Н.Лутошкина.
В исследовании приняло участие 30 человек. Анализ результатов показал, что все педагоги после рабочего дня имеют средний уровень тревожности (10–13 баллов по шкале Спилбергера). После систематических занятий с психологом по сказкотерепевтическим технологиям уровень тревожности снизился (7–8 баллов по шкале Спилбергера). Самочувствие педагогов изменилось в среднем от «я озабочен» до «я чувствую себя спокойно». Личные отзывы педагогов- воспитателей показали, что эта работа помогла им в снятии напряжения после рабочего дня, повышении настроения и уверенности в себе.
Все сказанное выше позволяет нам сделать вывод о достаточной эффективности сказкотерапевтической технологии в профилактике и преодолении педагогической фрустрации.