Славская В.М. ПРОФИЛАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ФРУСТРАЦИИ

Одной из современных технологий, которая может быть использована в профилактической работе с учителями, является комплексная сказкотерапия. По определению ее автора (Т.Д.Зинкевич-Евстигнеевой), сказкотерапия – система работы с метафорами, направленная на формирование умения адаптироваться в неблагоприятной среде, преодолевая фрустрирующую ситуацию. Нами разработана и апробирована система занятий по сказкотерапии с педагогами – воспитателями Детского центра. Подбор конкретного содержательного материала был ориентирован на актуальные педагогические проблемы. Целью исследования являлось изменение уровня реактивной тревожности педагогов и субъективного самочувствия. Контроль за изменениями осуществлялся при помощи стандартных методик С.Розенцвейга и Спилбергера. Для фиксации самочувствия применялась технология цветописи А.Н.Лутошкина.

В исследовании приняло участие 30 человек. Анализ результатов показал, что все педагоги после рабочего дня имеют средний уровень тревожности (10–13 баллов по шкале Спилбергера). После систематических занятий с психологом по сказкотерепевтическим технологиям уровень тревожности снизился (7–8 баллов по шкале Спилбергера). Самочувствие педагогов изменилось в среднем от «я озабочен» до «я чувствую себя спокойно». Личные отзывы педагогов- воспитателей показали, что эта работа помогла им в снятии напряжения после рабочего дня, повышении настроения и уверенности в себе.

Все сказанное выше позволяет нам сделать вывод о достаточной эффективности сказкотерапевтической технологии в профилактике и преодолении педагогической фрустрации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Ганузин В.М. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ И ПУТИ ПРОФИЛАКТИКИ СИНДРОМА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАСИЛИЯ
ДИАГНОСТИКА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ КАК НАПРАВЛЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРОФИЛАКТИКИ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ
Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В.. Основные этапы развития концепции С.Л. Рубинштейна,
III. ФРУСТРАЦИЯ
НЕПРЕДВИДЕННОСТЬ ФРУСТРАЦИИ
ФРУСТРАЦИЯ
УРОВЕНЬ ФРУСТРАЦИИ
ОТ ФРУСТРАЦИИ К АГРЕССИИ: ОПОСРЕДУЮЩИЕ ФАКТОРЫ
ФРУСТРАЦИЯ
МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СКЛОННОСТИ К ФРУСТРАЦИИ
МЕТОДИКА «ОПРЕДЕЛЕНИЕ СОСТОЯНИЯ ФРУСТРАЦИИ»
22.4. ТИПЫ РЕАГИРОВАНИЯ НА ФРУСТРАЦИЮ
Добавить комментарий