Смирнова М.В ПОНЯТИЕ КОНФРОНТАЦИИИ НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПОВЕДЕНИЯ В СИТУАЦИИ КОНФРОНТАЦИИ

Проблема конфронтации в отечественной психологии практически не разрабатывалась. И если тема конфликта и конфликтологии уже заняла достойное место в перечне проблем, изучаемых социальной психологией, то понятие конфронтации хотя и является широко употребительным, как в обыденной жизни, так и в психологической литературе, не является, однако, точно научно определенным.

Слово “конфронтация” является “калькой” английского слова ‘confrontation’ и на русский язык по В.К.Мюллеру переводится как 1. Конфронтация, противоборство; 2. Очная ставка 3. Сличение, сопоставление, а ‘confront’ как 1. Стоять лицом к лицу, стоять против 2. Противостоять.

Наиболее разработано понятие “конфронтация” в психоаналитическом направлении. В понимании Cohen это и состояние, созданное психотерапевтом, и процесс предоставления информации пациенту, и прием работы (техника), ведущий к достижению цели, поставленной терапевтом.

Анализ представлений понятия “конфронтации” выборки испытуемых (68 человек) дал пеструю картину. Однако наблюдается тенденция представлять конфронтацию как противостояние, непримиримость, вражду, часто характеризующиеся наличием агрессивных действий. Нередко конфронтация представляется как острый конфликт.

Нами предлагается следующее рабочее определение. Конфронтация -взаимное противостояние каждого из партнеров в ситуации общения, которое характеризуется целенаправленностью, выраженным поведенческим компонентом, осознанностью занятой позиции.

Отличие понятия “конфронтация” от наиболее близких по содержанию к ней понятий заключаются в следующем. В ситуации конфронтации в отличие от ситуации агрессии цель объективно не зависит от средств ее достижения, тогда как в ситуации агрессии без агрессивного действия нельзя добиться цели. В отличие от конфликта в конфронтации может и не быть противоречия или противоположности, а также отсутствуют латентные отношения.

Было проведено исследование поведения и чувств эмпатичных людей в ситуации вынужденной конфронтации (выборка 50 чел.).

В качестве методов психологического исследования были использованы опросник Мехрабяна с целью выявления личностных особенностей по шкалам эмпатии, аффилиации и сенситивности к отвержению, метод наблюдения в инсценированных ролевых играх и авторская анкета, направленная на выявление чувств, испытываемых в ситуации вынужденной конфронтации. Сравнительный анализ групп, выделенных по критериям эмпатичности (Э) и сенситивности к отвержению (СО) дал следующие результаты: были выделены четыре стиля реагирования в ситуации вынужденной конфронтации: “боязливые эмпатичные” (высокая Э, высокая СО), “бесстрашные эмпатичные”(высокая Э, низкая СО), “индивидуалисты” (низкая Э, низкая СО) и “ханжи” (низкая Э, высокая СО). Несмотря на наличие общих чувств, испытываемых людьми из всех групп в ситуации вынужденной конфронтации, таких как раздражение, напряжение, неудобство и неловкость, существуют достоверные различие в стилях поведения и испытываемых чувствах в выделенных группах. Так чувство вины по-настоящему испытывают лишь “боязливые эмпатичные”, при этом они чаще и в большей степени испытывают негативные чувства и желание избежать подобной ситуации. Для “индивидуалистов” чувство вины не характерно, они даже могут испытывать чувство азарта и удовольствия и не имеют желания избегать подобной ситуации.

Полученные данные позволяют выдвинуть более широкую гипотезу о наличие четко выраженных стилей поведения в ситуации конфронтации. Исследование и описание наиболее эффективных стратегий поведения в ситуации конфронтации могут использоваться в тренинговых занятиях, направленных на обучение эффективному взаимодействию, а также лечь в основу специальной программы по обучению навыку конфронтации, который по мнению ряда психологов является одним из необходимых межличностных навыков (Egan G. “interpersonel living” 19,6).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ КОНФРОНТАЦИИ
Глава 2 ОТНОШЕНИЕ К САМОУБИЙСТВУ В ИСТОРИИ. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И КОНЦЕПЦИИ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ
Ю.С. Смирнова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ СТИГМАТИЗИРУЮЩЕГО ЗАБОЛЕВАНИЯ
Ю. С. Смирнова, А.Д. Акульчик ОПТИМИЗАЦИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ В УЧЕБНЫХ ГРУППАХ: АТРИБУТИВНЫЙ АСПЕКТ
8.1. НЕКОТОРЫЕ ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ
Н.Н. Смирнова, Ю.К. Родыгина, А.Г. Соловьев ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ СОТРУДНИКОВ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
Смирнова Е.А. Изучение уверенного поведения студентов на педагогической практике
О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ СЕМЕЙНОГО ОБЩЕНИЯ
Суслов НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ БЕССОЗНАТЕЛЬНОГО
Ворожейкина Л. И. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ РЕЛИГИОЗНОЙ ЛИЧНОСТИ
О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ПСИХОРЕГУЛЯЦИИ В ХОККЕЕ
НЕКОТОРЫЕ АКМЕОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ В СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ СПЕЦИАЛИСТОВ
НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НРАВСТВЕННО-ГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ
Кузьменкова Л.В., Иванова О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ПРОБЛЕМЫ НАРУШЕНИЯ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА
Абрамовская М.Н. НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ
Жигэу Е.И. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ АСПЕКТОВ ПРОЯВЛЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ
И.Ф.Манилов Некоторые аспекты внушаемости детей старшего школьного возраста
Добавить комментарий