Смирнова ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИСПОЛНИТЕЛЕЙ ОБ ИДЕАЛЬНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ

В ряде недавно выполненных исследований установлено, что социально-экономические изменения существенно влияют на психологию исполнителей и в первую очередь на систему их требований к личности руководителя, изменяя приоритеты критериев оценивания его авторитета со стороны подчиненных (А.Л.Журавлев). Одно из перспективных направлений эмпирического исследования данной проблемы лежит через анализ представлений подчиненных об идеальном руководителе с учетом их индивидуально-психологических особенностей.

В теоретическом плане наше исследование опирается на работы социальных психологов, изучающих процессы восприятия руководителя подчиненными, в которых, в частности, отмечается, что представления человека о другой личности отражают не все качества этой личности, а только наиболее значимые для «оценщика» (Р.Б.Гительмахер). В этой связи представляется возможным предположить, что в процессе жизнедеятельности у членов различных групп, занятых совместной деятельностью, вырабатываются представления об идеальном руководителе, служащие своеобразным эталоном при восприятии и оценке деятельности конкретного руководителя. Степень соответствия поведения руководителя групповым выступает в качестве одного из ведущих факторов, регулирующих процессы взаимодействия в группе, определяет успешность достижения её членами поставленных целей.

Целью нашего исследования явилось изучение психологических особенностей представлений подчинённых об идеальном руководителе во взаимосвязи с их личностными характеристиками. Предметом исследования выступали представления об идеальном руководителе, под которыми понимаются субъективные оценки, относящиеся к различным деловым и личностным качествам идеального руководителя. Мы предположили, что группы курсантов, имеющие различные представления об идеальном руководителе, отличаются друг от друга по индивидуально-психологическим характеристикам. В качестве объекта исследования выступили курсанты одного из военных вузов Москвы, чья деятельность протекает в условиях высокой регламентированности.

Объём выборки составил 106 человек в возрасте от 18 до 22 лет.

В исследовании использовались следующие методики: для изучения индивидуально-психо-логических характеристик использовался 16-факторный опросник Кеттелла (форма В); для изучения представлений об идеальном руководителе подчиненных и их самооценки применялся модифицированный вариант методики Ф.Фидлера. Анализ данных проводился стандартизированной компьютерной программой Statistika 5.0.

Была установлена факторная структура представлений подчиненных об идеальном руководителе, включающая шесть факторов: требовательность, жизнерадостность, уравновешенность, организованность, трудолюбие и доброжелательность. Среди выделенных факторов ведущими выступают отношенческие критерии оценки. Выделены три группы подчинённых: «ориентированные на отношения», ведущими критериями выступают «доброжелательность» и «уравновешенность» руководителя; «ориентированные на дело», ценящие «организованность» и «трудолюбие»; «высокотребовательные», ориентированные как на отношенческие, так и на деловые критерии в оценке руководителя при приоритете первых. Выделенные нами группы имеют различия в индивидуально-психологических характеристиках. «Ориентированные на отношения» имеют самую низкую, среди двух других групп, самооценку, менее общительны и более прямолинейны. «Ориентированные на дело» достаточно рассудительны и практичны, им свойственна самостоятельность и некоторая внутренняя напряженность. «Высоко требовательные» характеризуются высокой самооценкой, открытостью для общения, они социально активны и обладают развитым самоконтролем.

Таким образом, гипотеза об особенностях индивидуально-психо-логических характеристик подчинённых, имеющих различные ориентации на критерии оценивания идеального руководителя, подтвердилась.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Кулинкович Т. О. ФАКТОРНАЯ СТРУКТУРА ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИДЕАЛЬНОМ РУКОВОДИТЕЛЕ
Максименко В.Ю. Представления об идеальном партнере у юношей и девушек
Лейбфрейд А.И. Идеальная и реальная семья в представлениях молодежи: поиск противоречий
К.С. МОХНАЧЕВА ОМСК, ОМГУ ИМ. Ф.М. ДОСТОЕВСКОГО ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ОБ ИДЕАЛЬНОМ И РЕАЛЬНОМ ОБРАЗАХ ФИЗИЧЕСКОГО «Я»
Ю. С. Смирнова, А. В. Брель СОЦИАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КОНФЛИКТАХ В ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
СРАВНЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНУТРИГРУППОВЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОТРУДНИКОВ И РУКОВОДИТЕЛЯ ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ.
МУЗЫКАНТЫ-ИСПОЛНИТЕЛИ.
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ НАЧИНАЮЩИХ МУЗЫКАНТОВ-ИСПОЛНИТЕЛЕЙ
МОЖЕТ ЛИ ИСПОЛНИТЕЛЬ, СПОСОБНЫЙ ТОЛЬКО К МЕХАНИЧЕСКОЙ РАБОТЕ, ПЕРЕЖИВАТЬ ТО ЖЕ ВДОХНОВЕНИЕ?
Б) «ИДЕАЛЬНАЯ БЮРОКРАТИЯ».
ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕАЛЬНОЙ ЛИЧНОСТИ
Упражнение 1. «Я настоящий и Я идеальный»
2. О ПСИХИЧЕСКОМ КАК ИДЕАЛЬНОМ
6. ИДЕАЛЬНЫЕ ТИПЫ И ЭМПИРИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ПЕРЕЖИВАНИЯ
Чеплагина Е. С. ОБРАЗ «ИДЕАЛЬНОГО ПСИХОЛОГА» У ЛЮДЕЙ РАЗНЫХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЙ
Жданова С.Ю., Онянова Е.В. Особенности восприятия Я-реального и Я-идеального женщинами разного возраста
10.4. Главная (идеальная) цель и основные задачи профессионального самоопределения
10.4. Главная (идеальная) цель и основные задачи профессионального самоопределения
4. Главная (идеальная) цель и основные задачи профессионального самоопределения
Добавить комментарий