Смитиенко Н.Ю., Клипинина Н.В., Барский Ф.И. восприятиЕ психологических проблем близнецами юношеского возраста

В настоящее время в зарубежной и отечественной психологии существует тенденция оценивать процессы взросления и развития по способности человека успеш-но решать определенные проблемы: «возрастные задачи развития». Среди задач развития подросткового и юношеского возраста выделяются: профессиональное и личностное самоопределение; формирование эмоциональной зрелости, самосознания и личностной рефлексии; выстраивание взаимоотношений с партнером проти-воположного пола; достижение автономии в поведении; повышение требовательности к самому себе; обретение референтной группы и др. (Божович и др., 1987; Кле, 1994; Ливехуд, 1994; Ремшмидт, 1994 и др.).

Решение близнецами возрастных задач развития в онтогенезе часто осложняется спецификой «близнецовой ситуации»: незрелостью «Я», повышенной зависимо-стью от со-близнеца, стереотипами взаимоотношений в паре. В юношеском возрасте это может стать причиной социальной дезадаптации близнецов: проблем в об-щении, профессиональном самоопределении, построении собственного жизненного пути. Более того, существует предположение, что специфика социальной ситуа-ции развития близнецов может приводить к тому, что некоторые возрастные задачи развития (например, построение собственной идентичности, профессиональное самоопределение, поиск партнера, создание собственной семьи) встают перед ними несколько позже и решаются с большими усилиями, по сравнению с не-близнецами.

С целью исследования типов проблем, характерных для близнецов в юношеском возрасте, авторами была разработана анкета, в которой испытуемым требовалось оценить набор проблем (касающихся решения нормативных задач развития) по степени актуальности, интенсивности и готовности обратиться к профессионалам (в том числе, к психологам) за помощью в их решении; а также оценить набор личностных характеристик, соответствующих основным типам акцентуаций характера, по степени неудовлетворенности, вызываемой у испытуемого каждой из них. В исследовании приняли участие две группы: близнецы Московского регистра и одиночнорожденные испытуемые в возрасте 20–21 год.

Анализ данных анкеты показал, что одиночнорожденные испытуемые чаще заявляют о наличии проблем разного характера, а также о готовности, а часто – и необходимости, обращения к специалистам.

Позиционируемая близнецами интенсивность переживания проблем невысока; эта группа предпочитает решать возни-кающие проблемы самостоятельно. Наиболее характерными заявляемыми трудностями в группе не-близнецов стали трудности профессионального самоопределения; трудности взаимоотношений с противоположным полом; здоровьем (частыми и хроническими соматическими заболеваниями); высокими требованиями к себе и окружающим; эмоциональной неустойчивостью, непоследовательностью некоторых собственных поступков.

В отличие от одиночнорожденных испытуемых, основными (и, как правило, едиственными) трудностями, выделяемыми в группе близнецов, стали вредные при-вычки и проблемы с соматическим здоровьем. На наш взгляд, это свидетельствует, скорее, не об отсутствии у близнецов актуальных проблем, а о возможном влия-нии на их поведение культурных стереотипов, связанных со стремлением предстать успешными, «беспроблемными» в глазах окружающих, а также недостаточным уровнем рефлексии, неосознаванием задач возраста, отрицанием психологических проблем. Последнее, возможно, обусловлено личностными особенностями испы-туемых этой группы: по данным методики Леонгарда–Шмишека около 80% близнецов, принявших участие в исследовании, акцентуированы по гипертимному типу, причем значительная часть из них – ярко выраженные акцентуанты. Подобный личностный профиль связан с игнорированием проблем, недооценкой реальных трудностей в достижении целей, невысоким уровнем рефлексии и повышенным эмоциональным фоном. Более того, в исследованной группе близнецов эта черта нередко проявляется в сочетании с эмоциональной неустойчивостью и колебаниями настроения, что также может свидетельствовать об определенной незрелости испытуемых: вероятно, трудности, связанные с задачами развития юношества, действительно пока не стоят перед близнецами.

Полученные нами данные подтверждают мнение о том, что решение нормативных задач развития близнецами связано со спецификой их социальной ситуации развития и личностными, особенно, во многом формирующимися под влиянием этой ситуации.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
СМИТИЕНКО Н.Ю., КЛИПИНИНА Н.В., БАРСКИЙ Ф.И. ВОСПРИЯТИЕ ПСИХОЛО-ГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ БЛИЗНЕЦАМИ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
Молутова М. К. БЕСЕДА КАК ИНСТРУМЕНТ ПОНИМАНИЯ ПРОБЛЕМ И ПЕРЕЖИВАНИЙ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
САМСОНОВА Т.И. ЭМОЦИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ЗАЩИТА В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Шарипова Я.Р. переживаниЕ одиночествАв подростковом и юношеском возрасте
ОПИСАНИЕ ПОДРОСТКОВОГО И ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
Козыренцева Л. С. РЕСУРСЫ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Фадеева Ю. И. ОТНОШЕНИЕ К СМЕРТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Козыренцева Л.С. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕСУРСЫ СОВЛАДАНИЯ В РАННЕМ ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
ИЗУЧЕНИЕ ВРЕМЕННОЙ ПЕРСПЕКТИВЫ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Станкевич Н.Л. СПЕЦИФИКА СПОСОБНОСТИ САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧАЩИХСЯ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА
Зубрицкая О.В. САМООЦЕНКА И СОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Добавить комментарий