Снетков ПЕРИОДИЧЕСКАЯ ТАБЛИЦА ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ

В настоящей работе делается попытка описать предметную классификацию человекознания на основе ранее опубликованной модели человека как элемента социально-психологической системы. Предметная периодическая таблица дает нам возможность выделить в рамках человекознания четыре циклически связанных между собой подкласса наук о человеке. В каждом из них человек рассматривается во всем диапазоне своего внутреннего и внешнего существования, как субъект (созидатель) и как объект (потребитель).

1. Класс наук о внутреннем мире и природе человека.

1.1. Человек как цель. Предметом данного класса наук является исследование и разработка категории «человек-цель», формулирование ее свойств в измеримых, качественных и количественных критериях для оценки на основе нормативной модели человека.

1.2. Человек как результат. Предметом данной группы наук является человек как результат воздействия на него антропогенной, окружающей среды, социального, педагогического, медицинского и пр. воздействия.

2. Класс наук о человеке как инструменте, субъекте труда. Предметом исследования наук данного класса является способность человека преобразовывать предмет труда в соответствии с поставленными целями.

2.1. Человек как творец, как сознательный созидатель и хранитель предметного, растительного, животного, социального, психологического и духовного мира, т.е. человек как субъект труда, познания, общения и т.п.

2.2. Человек как инструмент. В данном случае предметом изучения является человек, который осознанно или не осознанно осуществляет воздействие на окружающий мир, на других людей, на себя, на свое развитие.

3. Класс наук о мире технологий и профессий.

Предметом исследования в данном случае выступают физиологические, психологические, информационные и прочие технологии, с помощью которых человек как субъект труда преобразовывает самого себя и окружающий мир.

4. Класс наук об антропогенной среде. В качестве предмета здесь выступает антропогенная среда, во-первых, в аспекте ее влияния на человека, а, во-вторых, в аспекте использования ее ресурсов и преобразования.

Каждый из перечисленных подклассов человекознания включает в себя определенную совокупность наук о человеке и характеризуется: единством и своеобразием предмета научного исследования; внутренней общностью основных категорий и методологии исследования; сопоставимостью научных результатов и уникальностью вклада в общее человекознание.

Человековедение или управление развитием человека начинается с постановки цели (1 класс), формирования и подготовки человека как субъекта труда (2 класс), разработки адекватной технологии (3 класс), определении предмета воздействия (4 класс) и заканчивается результатом (1 класс). Так период за периодом строится логически непротиворечивая и целостная (системная) методология воздействия на человека на всех уровнях его существования и жизнедеятельности: от физического до духовного.

Таким образом, каждый из подклассов обладает достаточной уникальностью и автономностью, т.е. может рассматриваться как самостоятельное научное направление. В прикладном аспекте представленная таблица человекознания является методологической основой развития человековедения, т.е. проектирования и осуществления различных педагогических, психологических и прочих целенаправленных воздействий на человека.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
1.2.6. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ ПО ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ФАКТОРАМ
3. Состояния, возникающие периодически в ходе трудовой деятельности.
Снетков В.М. Базовые категории психологии
Статьи в периодических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки РФ:
1.1. АКМЕОЛОГИЯ КАК НАУКА СИСТЕМЫ ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЯ
Снетков В.М. АНТРОПОЦЕНТРИЧЕСКИЙ ПОДХОД В ОЦЕНКЕ СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМ
Снетков В.М. СИСТЕМНОЕ ОПИСАНИЕ МОДЕЛИ ЧЕЛОВЕКА КАК ОБЪЕКТА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
СТАТИСТИЧЕСКИЕ ТАБЛИЦЫ
Ананьев Б. Г.. Психология и проблемы человекознания (Первое издание), 1976
Батуев А.С. ЧЕЛОВЕКОЗНАНИЕ КАК ПРОБЛЕМА СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ
В.М. Снетков МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ СОЗНАНИЯ КАК ИНСТРУМЕНТА АДАПТАЦИИ И ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
МЕТОДИКА «ТАБЛИЦЫ ШУЛЬЦА»
ПОСТРОЕНИЕ ТАБЛИЦ
КОНТРОЛЬНЫЕ ТАБЛИЦЫ ПОВЕДЕНИЯ
Добавить комментарий