Солдатова С.В. Подготовка студентов-психологов к работе по предупреждению зависимости от психоактивных веществ

Сейчас в России, по разным оценкам, от 3 до 8 миллионов людей принимают наркотики. Если учесть, что в эту проблему невольно вовлечены еще и члены семей наркоманов, то число людей, непосредственно страдающих от наркотиков увеличится еще как минимум втрое. И в последние пятнадцать лет это количество постоянно растет. Наркотики принимают люди из всех слоев населения и всех социальных групп. Постоянно растет и число молодых наркоманов, а их средний возраст (15?17 лет) все время снижается. Уже не редкость встретить наркомана 9?11 лет. Среди людей более зрелого, скажем, 30-летнего, возраста ? наркоманов меньше. Но, к несчастью, только потому, что лишь немногие наркоманы доживают до такого возраста.

Ключевым фактором в разработке мер психопрофилактики аддиктивного поведения у подростков является изучение его мотивации. Цель состоит в изыскании путей и средств коррекции и устранения истинных мотивов злоупотребления, а также тех социально-психологических факторов, которые способствуют аддиктивному поведению (Личко А.Е., Битенский В.С., 1991).

Будущий педагог, педагог-психолог, социальный педагог должен уметь правильно и своевременно проводить или активно участвовать в комплексных профилактических мероприятиях направленных на предупреждение возникновения аддиктивного поведения учащихся, на борьбу с наркоманией.

Для преодоления трудностей в педагогической деятельности, выработки оптимального стиля педагогического общения, профилактики дидактогений, девиантного поведения учащихся для студентов психологического факультета МосГУ нами разработана учебная программа курса: «Теория и практика тренинга личностного роста».

В основную часть курса включены игры и упражнения, нацеленные на развитие эмпатийных способностей, коммуникативных умений, способностей к педагогическому творчеству, педагогической рефлексии, т.е.

тех профессионально-значимых качеств личности и умений, которые наиболее необходимы педагогу-психологу в воспитательно-коррекционной работе.

Будущие педагоги-психологи в рамках данного курса знакомятся с теорией и методикой проведения различных видов психологического тренинга с подростками, изучают возможности использования тренинговых форм обучения с трудновоспитуемыми детьми, рассматривают основные принципы и преимущества личностно-ориентированного тренинга, осваивают технологию его организации в учебном процессе.

Необходимо отметить, что во время проведения данного курса хорошо зарекомендовали себя авторские программы Битяновой Н.Р. «Тренинг личностного роста психологов, педагогов, социальных работников», Бабайцевой В.Ю. «Личностно-ориентированный тренинг в процессе подготовки будущих учителей к воспитательной работе с трудными детьми», Овчаровой Р.В., Духновского С.В. «Программа психологической коррекции девиантного поведения», Лубовского Д.В. «Программа развития способности к самопознанию и уверенности в себе у детей 10?12 лет», Толстых Н.Н. «Программа развития мотивов межличностных отношений у подростков 12?15 лет».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Ходько Ю.Н. ДИНАМИКА СМЫСЛООБРАЗОВАНИЙ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ
ДРУГИЕ ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА
Е. Г. Учаев, М. С. Омельченко ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ К РАБОТЕ С ЛЮДЬМИ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ
ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ПСИХОАКТИВНЫМИ ВЕЩЕСТВАМИ (SUBSTANCE ABUSE)
Корзунин В.А., Юсупов В.В. ЭКСПРЕСС-МЕТОД ВЫЯВЛЕНИЯ СКЛОННОСТИ К УПОТРЕБЛЕНИЮ ПСИХОАКТИВНЫХ ВЕЩЕСТВ
Никулина Ольга Александровна К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ФАКТОРОВ РИСКА ПРИОБЩЕНИЯ К ПСИХОАКТИВНЫМ ВЕЩЕСТВАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ, ИМЕЮЩИХ ОСОБЕННОСТИ ЗДОРОВЬЯ (НА ПРИМЕРЕ СЕНСОРНЫХ НАРУШЕНИЙ)
ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ ВЕЩЕСТВАМИ, ВЫЗЫВАЮ-ЩИМИ ЗАВИСИМОСТЬ
Афанасьева Д. В. СУПЕРВИЗИЯ В СТРУКТУРЕ ДОДИПЛОМНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ КЛИНИЧЕСКИХ ПСИХОЛОГОВ
Бызова В.М., Никонова А.Н. ИЗМЕНЕНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ
Вихрева Светлана Юрьевна Ершова Наталья Генриховна Кособудская Ольга Андреевна О ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ В ВУЗЕ ФК
СТУДЕНТ-ПСИХОЛОГ И РАБОТА В ЭКСТРЕМАЛЬНОЙ СИТУАЦИИ: ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
АКТУАЛЬНОСТЬ И НАПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ СО СТУДЕНТАМИ ФАКУЛЬТЕТОВ КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
ПОДГОТОВКА ПЕДАГОГОВ К ФОРМИРОВАНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ УСТОЙЧИВОСТИ ПОДРОСТКОВ В АСПЕКТЕ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
ОБЩЕДИДАКТИЧЕСКИЕ И ЧАСТНОМЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА КЛИНИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ
УЧАСТИЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА В МЕРОПРИЯТИЯХ ПО НАРКОПРОФИЛАКТИКЕ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТРЕССОВЫХ РАССТРОЙСТВ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГОУ ВПО «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНЗДРАВСОЦРАЗВИТИЯ РОССИИ С УЧРЕЖДЕНИЯМИ ОБРАЗОВАНИЯ, СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ С ЦЕЛЬЮ ПОДГОТОВКИ МЕДИЦИНСКИХ ПСИХОЛОГОВ В КОНТЕКСТЕ РЕАЛЬНОЙ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РАЗВИВАЮЩАЯСЯ СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ КЛИНИЧЕСКОГО ПСИХОЛОГА НА ПРИМЕРЕ ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТНО-МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКОЙ ПОЗИЦИИ СТУДЕНТОВ 3 КУРСА ФАКУЛЬТЕТА «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ» КАК ФАКТОРА БУДУЩЕГО ПРОФЕССИОНАЛИЗМА В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НА ТРЕНИНГЕ ЛИЧНОСТНОГО РОСТА
5.1. Сущность концепции подготовки студента к предпринимательской деятельности
1.5.1. ПОДГОТОВКА И ПРОВЕДЕНИЕ НОВОВВЕДЕНИЙ - ЧАСТЬ РАБОТЫ МЕНЕДЖЕРА
Добавить комментарий