СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПО-СЕМЕЙНАЯ СТАТИСТИКА

Перманентно кризисное положение семьи в России побуждает искать его стратегические причины. Одним из индикаторов серьезности положения является отсутствие крупных научно-исследовательских центров, которые бы концентрировались на изучении семьи, законов нормального развития этого ключевого социального и национального института, на обеспечении его здоровья и безопасности.

Парадоксальным образом попытки решения проблем детства и молодежи, пьянства, наркомании делаются «в обход» проблем семьи, имеющих прямое отношение к их возникновению. В этом плане не удивительно, что так называемые центры «планирования семьи» занимаются только медицинским планированием безопасности абортов.

Одним из условий превращения семьи в реальный объект широкомасштабных научных исследований является организация добывания надежной статистической информации о семейном корпусе России. Этому препятствует ряд обстоятельств, среди которых:

* «неудобство» изучения семьи: она слишком сложна (острой динамикой, много-поколенностью, рефлексивностью параметров объективной и субъективной регуляции) для нынешних «линейных» технологий социально-психологических и социологических исследований;

* сложность организации реально лонгитюдных и стратографических исследований, необходимых для наблюдения закономерностей семейно-родовых процессов и выхода на значимые результаты, соотносимые хотя бы с 2–3-поколенными традициями национальной семьи;

* склонность нынешней отечественной психологии к приоритету «общечеловеческих» законов над этнопсихологическими, реально доминирующими в развитии национальной семьи, но неправомерно относимыми в разряд «особенностей»;

* по сути «анти–семейный» (по–душный, по–головный, индивидный) подход в нынешней социально-экономической государственной статистике, лишь косвенно касающийся семейных показателей и т.д.

Выход на создание реальной государственной по–семейной статистики и социально-психологической «семейно-метрии» видится нам в возложении основных функций сбора первичной информации на школы России. В пользу такого решения имеются следующие аргументы.

Школа как элемент государственной системы среднего образования представляет собой готовое «звено» будущей системы по–семейного учета. Семья как единица учета «начинается» с ребенка, обозначающего начало исполнения ею главной репродуктивной функции.

Поскольку по закону каждый ребенок с 7 лет «проходит» через школу, то в системе школ автоматически фиксируются все значимые, т.е. «детные» семьи.

Учет семьи «через ребенка» делает школу идеальным местом исследовательского общения с родителями, предоставляя для этого широкие мотивационные и технологические возможности. Особенно продуктивной представляется возникшая совсем недавно тенденция «парал-лельного обучения» в одной школе: детей – утром, а их родителей – вечером – по программам повышения «родительской культуры».

Возложение на школы функций «сборщиков» по–семейной статинформации и развитие системы «семейного ликбеза» создает важные предпосылки к расширению указанных функций до уровня исследовательского «мониторинга» всех детных семей, завязанных на данную школу, с последующим формированием на базе средних школ Центров предварительной обработки получаемых данных, созданием соответствующих банков семейной информации и затем – созданием сети таких Центров. В самой «идеологии» таких центров уже заложены возможности практической отдачи в работе с конкретным контингентом семей.

Очевидны огромные возможности таких «школьных» Центров для развития и использования все более глубоких методов изучения семей, с последующей сертификацией лучших методов и их массовым внедрением в сети Центров. Следует добавить сюда практически ничем не ограниченные возможности изучения «семейного» общественного мнения, развертывания консультационной помощи семьям, в том числе дистанционной, анонимной и т.д. Понятно, что школы потребуется оснастить современными компьютерами, сетевым оборудованием, обеспечить соответствующими кадрами, что потребует значительных вложений.

Разумеется, высказанные идеи требуют доработки, конкретизации и, главное, реального сотрудничества заинтересованных министерств и ведомств. В то же время нельзя не признать предлагаемый путь развития по–семейной статистики оптимальным как с социально-экономической точки зрения, так и с точки зрения резкого усиления возможностей развития социально-психологических исследований семьи, кардинального выведения этой проблематики из «зоны социального забвения».