СПОСОБНОСТЬ ИЗБЕГАТЬ СТОЛКНОВЕНИЙ С РАЗЛИЧНЫМИ ОБЪЕКТАМИ: ЛУМИНГ.

Для представителей многих биологических видов информация о приближающемся объекте имеет критически важное значение, ибо она может свидетельствовать о такой внешней опасности, как вышедший на охоту хищник, или об угрозе столкновения с другим объектом. Действительно, предмет, брошенный в человека таким образом, что оказывается в поле его зрения и вызывает впечатление неминуемого столкновения, вызывает автоматическую реакцию, которая проявляется в стремлении избежать столкновения. Комплексная пространственная информация, свидетельствующая о надвигающемся столкновении с движущимся объектом, называется лумицгом (Schiff, 1965), Индивидуум получает эту информацию благодаря ускоренному увеличению ретинального изображения формы или силуэта приближающегося объекта. Быстрая экспансия ретинального изображения приближающегося объекта приводит к тому, что по мере приближения к наблюдателю объект начинает принимать угрожающие размеры.

Один из аппаратов, предназначенных для изучения восприятия луминга младенцами» представлен на рис» 11.9. Он состоит из приспособления для отбрасывания тени, которое проецирует силуэт объекта на проекционный экран.

Варьируя соответствующим образом условия движения объекта между источником света и экраном» можно добиться того, что отбрасываемая объектом тень будет непрерывно увеличиваться. Расширение тени создает впечатление приближения объекта к наблюдателю с постоянной скоростью, т. е. играет роль луминга. Сжатие тени создает обратное впечатление, и наблюдателю кажется, что объект удаляется от него. Шифф назвал это явление зумингом (Schiff, 1980). Обратите внимание на то, что и при луминге, и при зуминге на самом деле ничто не приближается к наблюдателю; физическая информация всего лишь имитирует приближение илд удаление.

Изучение животных. Описанный выше аппарат был использован для изучения различных животных, включая крабов, лягушек, черепах, цыплят, голубей, котят, а также новорожденных и взрослых обезьян. Крабы реагировали на луминг бегством, вздрагиванием и припаданием к земле. Лягушки обычно отпрыгивали в сторону от разрастающегося изображения. Цыплята реагировали на него по-разному: они вздрагивали, пятились, припадали к земле или высоко подпрыгивали, Хотя реакция котят на луминг была менее устойчивой, они также демонстрировали реакцию избегания столкновения с приближающимся объектом (Schiff, 1965). Реакция черепах на луминг проявлялась в том, что они прятали голову в панцирь (Hayes & Saiff, 1967). Детеныши обезьян и взрослые особи старались побыстрее спрятаться в своих клетках {Schiff et al, 1962)^ причем бегство малышей нередко сопровождав

9. Аппарат для изучения восприятия луминга младенцами. {Источник-. W. Ball & Е. Tronick. Infant responses to impending collision: Optical and real.

Science, 171,1971, p. 819)

лось тревожными криками. В отличие от луминга зуминг вызывал у большинства животных не столько желание спрятаться или тревогу, сколько любопытство.

Изучение реакции человека. Младенцы реагируют на имитацию луминга точно так же, как и животные. Так, изучение реакции 24 младенцев в возрасте от 2 до 11 недель на грозящее столкновением увеличение проекции куба на экране показало, что дети реагировали по-разному, но все так или иначе демонстрировали стремление избежать столкновения или защититься от него: они моргали, отворачивались от экрана и поворачивали голову назад, закрывали лицо руками, напрягались всем телом и кричали от страха (Ball, Tronick, 1971). Если же силуэты объектов на экране уменьшались (зуминг) или если увеличивался в размере силуэт объекта, двигавшегося мимо младенцев, ничего подобного не происходило: в этих случаях они скорее следили за объектами, нежели стремились спрятаться от них (дополнительная информация, свидетельствующая о том, что младенцы способны отличать опасные увеличивающиеся в размере стимулы от неопасных, представлена в работе Schmuckler & Li, 1998). Эта реакция наблюдалась у всех младенцев независимо от их возраста; аналогичные результаты были получены и при использовании вместо силуэтов реальных объектов, и тогда, когда тестированию подвергались новорожденные в возрасте от б до 20 дней. Реагируя на приближающийся стимул, новорожденные широко открывали глаза, отворачивали голову и махали обеими руками между лицом и объектом (Bower et al., 1971; Dunkeld & Bower, 1980; Nanez, 1988).

Адаптивный характер реакции избегания быстро приближающегося

Адаптивный характер реакции избегания быстро приближающегося

объекта очевиден: уклониться — значит предотвратить столкновение. То, что восприятие грозящего столкновения и стремление избежать его присуще как новорожденным детям, так и многим животным, свидетельствует о том, что эти способности, воз
можно, не требуют никакого научения. Более того, не исключено, что реакция на луминг может иметь биологическую основу. Это предположение вполне согласуется с гипотезой относительно сетчаточной экспансии, высказанной в главе 8: зрительная система млекопитающих может иметь нейронные структуры, или каналы, специализирующиеся на восприятии и обработке информации о быстрых изменениях ретинального изображения, таких, например, как изменения, сигнализирующие о луминге (Regan et al., 1979; Regan et al, 1986). Ринд и Симмонс обнаружили, что в зрительных системах таких не похожих друг на друга и не относящихся к млекопитающим биологических видов, как голуби и цикады (саранча), присутствуют «чувствительные к столкновению» нейроны, и описали их (Rind & Simmons, 1999).

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВОСПРИЯТИЕ ИЛЛЮЗОРНЫХ, ДВОЙСТВЕННЫХ И ПОДПОРОГОВЫХ ОБЪЕКТОВ ЛЮДЬМИ В РАЗЛИЧНЫХ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЯХ
СТОЛКНОВЕНИЕ ОЖИДАНИЙ С РЕАЛЬНОСТЬЮ.
ИЗБЕГАЮЩАЯ ЛИЧНОСТЬ (AVOIDANT PERSONALITY)
ПРИВЯЗАННОСТЬ ИЗБЕГАЮЩАЯ
Избегайте неоправданных контактов с носителями концентрированной отрицательной энергии.
9.2. ДВА ТИПА ЛЮДЕЙ: СТРЕМЯЩИЕСЯ К ДОСТИЖЕНИЮ И ИЗБЕГАЮЩИЕ НЕУДАЧИ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ОБЪЕКТА АГРЕССИИ: ПОЛ И РАСА ОБЪЕКТА КАК ПРЕДПОСЫЛКИ АГРЕССИИ
Аванесян М.О. МЕТАФОРИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ В СТРУКТУРЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ
ОБЪЕКТ
5.1.2. ЦЕЛОСТНОСТЬ ОБЪЕКТА
Взаимное расположение объектов
НОВИЗНА ОБЪЕКТА.
Взаимное расположение объектов
Образ объекта
ПОТЕНЦИАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОБЪЕКТОВ
10.3.1. Объекты мира: идеализация
ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.
7. Объект психологии труда
ПОСТОЯНСТВО ОБЪЕКТОВ.
РАЗВИТИЕ ПОСТОЯНСТВА ОБЪЕКТА
Добавить комментарий