СПОСОБНОСТЬ ВИДЕТЬ НЕЧТО БОЛЬШЕЕ, ЧЕМ ЦЕЛОСТНОСТЬ.

В том, что касается познания, 7-летние дети способны сосредотачиваться одновременно на нескольких измерениях. Ребенок теперь понимает, что кусок глины в форме колбаски сохраняет количество вещества после того, как он скатывает его в шарик. Аналогичное понимание сохранения веса развивается к 10 годам, а понимание сохранения объема — только к 12 годам. Мышление все еще остается конкретным, без способности обобщать.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
БОЛЬШЕ ЧЕМ ПОЗИТИВНОЕ МЫШЛЕНИЕ
Употребление большего количества препарата, чем ожидалось
"В ЧЕЛОВЕКЕ ГОРАЗДО БОЛЬШЕ ЖИВОТНОГО, ЧЕМ КАЖЕТСЯ НАМ..."
В РЕАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ИСТЕРОТИМИКИ СТАРАЮТСЯ БОЛЬШЕ КАЗАТЬСЯ, ЧЕМ БЫТЬ.
ВЫ СПОСОБНЫ НА БОЛЬШЕЕ
ЧЕМ ОБУСЛОВЛЕНА СВЯЗЬ СПОСОБНОСТЕЙ СО СКЛОННОСТЯМИ.
ЦЕЛОСТНОСТЬ И ОТЧАЯНИЕ.
ПЕРЕЖИВАНИЕ ЦЕЛОСТНОСТИ ЖИЗНИ.
СТАДИАЛЬНОСТЬ И ЦЕЛОСТНОСТЬ РАЗВИТИЯ
5.1.2. ЦЕЛОСТНОСТЬ ОБЪЕКТА
ЧЕРТА КАК «НЕЙРОПСИХИЧЕСКАЯ ЦЕЛОСТНОСТЬ»
1.3. ПСИХИЧЕСКИЙ СТАТУС ВНИМАНИЯ В ЦЕЛОСТНОЙ ПСИХИКЕ ЧЕЛОВЕКА
3.3.2. ФОРМИРОВАНИЕ СТРУКТУРНОГО, ЦЕЛОСТНОГО ПОДХОДА К ИЗУЧЕНИЮ ИСПОЛНИТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ
ДИАГНОСТИКА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ОБУЧАЕМОСТИ НА ОСНОВЕ МЕТАФОРЫ «ЗОЛОТОЙ ЦЕЛОСТНОСТИ»
ЧЕМ ЗАНИМАЕТСЯ ФИЗИОГНОМИКА
ЧЕМ МЫ ОТРАВЛЯЕМ СЕБЯ
О ЧЕМ ЭТА КНИГА
2.2. Целостный человек как предмет психологического исследования. Философия и психология многомерности
Потапова Ольга Авинировна МЕТАФОРА КАК СПОСОБ ПЕРЕДАЧИ ЦЕЛОСТНОСТИ ВНУТРЕННЕГО МИРА
Добавить комментарий