СТИЛЬ ПИСЬМА

Лабораторный отчет, составленный в стиле АРА, — это не американский роман, а поэтому такие литературные приемы, как сюжетная неопределенность, удерживающая интерес читателя, или опущенные подробности, вызывающие его любопытство, которые вполне на своем месте в занятиях по стилистике письма, совершенно неуместны в научной работе. При написании научных статей необходимо стремиться к полной ясности и простоте выражений. Конечно, легче сказать, чем сделать, но вопреки доле правды, которую содержит рис. АЛ, академическая работа не обязательно должна быть скучной и малопонятной.

Все хорошие отчеты и описания выполнены в соответствии с правилами грамматики. Грамматические ошибки создают двусмысленные и неуклюжие места в работе, поэтому первый шаг в обучении составлению лабораторных отчетов — это усвоение основных грамматических правил построения предложения. Существует множество справочников по английскому языку, кроме того, ряд принципов РП специально направлен на иллюстрацию типов предложений, используемых в научных отчетах. Одна особенно распространенная проблема научной манеры письма (кроме желания выглядеть объективно) — чрезмерное употребление пассивного залога. По возможности используйте активный залог — это способствует ясности и упрощает структуру предложений. Например:

Пассивный залог: Смитом было проведено исследование депривации сна.

Активный залог: Смит исследовал депривацию сна.

Дело не только в грамматике: очень часто начинающие составители лабораторных отчетов АРА неверно употребляют обычные слова. К примеру, термин «значимый» в обычном смысле подразумевает нечто важное, значительное, но если в отчете употребить этот термин в таком смысле, то читатель может неправильно вас понять, потому что в лабораторном отчете слово «значимый» означает «статистически значимый», а формальное определение этого термина связано с отклонением Н(). Читатель, встретивший это слово в лабораторном отчете, может решить, что его нужно понимать исходя из формального определения, даже если автор совсем не это имел в виду. Чтобы не создавать неопределенности, в лабораторных отчетах употребляйте этот термин только для обозначения статистической значимости.

Со словоупотреблением связаны еще две проблемы. Одна заключается в смешении слов «аффект» и «эффект», а вторая — в неправильном использовании множественного числа некоторых существительных, например существительного «data» (данные). Эти и другие проблемы рассматриваются в табл. АЛ и А.2.

Таблица А. Правильное употребление терминов «аффект» и «эффект»

Одна из ошибок, чаще всего встречающихся в студенческих лабораторных отчетах, — это непонимание разницы между значениями слов «аффект» и «эффект».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ИГРА ШЕСТАЯ: ПИСЬМО ОБИДЧИКУ НАПИШУ!
НОТНОЕ ПИСЬМО (НОТАЦИЯ).
ПЫЖОВ Д.В. ВЛИЯНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ НА ПАРАМЕТРЫ ПИСЬМА
Кудрявцева Е. ДИНАМИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА В КОНТЕКСТЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
ОСОБЕННОСТИ ОВЛАДЕНИЯ НАВЫКОМ ПИСЬМА ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ
Йощенко В.О. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, СТРАДАЮЩИМИ НАРУШЕНИЯМИ ПИСЬМА, ОСЛОЖНЕННЫМИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫМИ РАССТРОЙСТВАМИ ЗРЕНИЯ
РОЛЬ ПРОСТРАНСТВЕННО-ВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙВ ФОРМИРОВАНИИ НАВЫКОВ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ
СТИЛЬ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ УСЛУГ.
ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ СТИЛЬ
КОГНИТИВНЫЙ СТИЛЬ
КОММУНИКАТИВНЫЙ СТИЛЬ
Профессиональная адаптация и индивидуальный стиль деятельности
Добавить комментарий