Стиль поведения человека в трудной жизненной ситуации

Проблемой поведения человека в ситуациях, отличных от обычных жизненных, психологи занимаются уже достаточно давно. Эти исследования касаются в ос-новном отдельных параметров, отражающих стрессовых реакций человека. Однако существует и другая линия изучения этого вопроса, направленная на рассмотре-ние устойчивых характеристик реагирования человека в трудных жизненных ситуациях, на исследование стиля поведения человека в таких обстоятельствах. В своей работе мы попытались создать методику, направленную на выявление стилей выхода из трудных жизненных ситуаций.

Стиль поведения человека в трудной жизненной ситуации мы понимаем как комплекс более или менее устойчивых индивидуально-психологических особенно-стей личности, влияющих на выбор того или иного способа поведения в трудной жизненной ситуации, то есть такой ситуации, по отношению к которой человек не находит подходящего, «привычного» способа реагирования.

В качестве основы стилевых проявлений были выделены следующие характеристики: направленность личности (на себя, на других, на результат); темперамен-тальные проявления (темп, экстравертированность-интровертированность, лабильность-ригидность); проявления эмоционально-волевой сферы (устойчивость, настойчивость); проявления локуса контроля (интернальность-экстернальность).

Были выделены два интегральных стиля реагирования:

1) Совладающее поведение, то есть такое поведение, когда человек проявляет активность, предпринимает какие-то действия по разрешению возникшей ситуа-ции.

2) Стиль защиты, то есть такое поведение, которое характеризуется уходом человека от проблемы.

Каждый интегральный стиль рассматривается по осям: рациональные или эмоциональные проявления, направленность на себя либо на других людей, другие си-туации, соответственно для каждого стиля можно выделить четыре варианта сочетаний.

На данном этапе исследования был составлен и апробирован опросник на выборке 94 человека.

Пункты методики были проверены на возможность отражения социальной желательности. Также была проведена проверка внутренней согласованности отдельных пунктов методики (критерий альфа 0,73). С помощью факторного анализа удалось подтвердить те пункты, которые указывают на совладающий или защитный стиль поведения, выделить две шкалы: эмоционально предприимчивое поведение – эмоциональный отказ и рационально-предприимчивое поведение – рациональный отказ. На основе рассмотрения уровней выраженности предпочтения того или иного стиля поведения с помощью кластерного анализа были также выделены четыре кластера.

Первый кластер характеризуется высокими оценками по совладающему стилю и низкими по защитному. Данную группу можно назвать «совладающей», или «предприимчивой». Второй кластер показывает тенденцию к высокому уровню по совладающему поведению и тенденцию к низкому уровню по защитному поведе-нию. Эту группу можно обозначить как «преимущественно предприимчивую». Третий кластер характеризуется тенденцией к высокому уровню по совладанию и высоким уровнем по защитному стилю. Эту группу можно обозначить как «амбивалентную». Четвертый кластер составляют испытуемые, которые имеют низкий уровень по совладающему поведению и тенденцию к высокому уровню по защитному поведению. Эту группу можно назвать «отказывающейся» или «защищающей-ся».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
КУЛИНА К.В. СТИЛЬ ПОВЕДЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУ-АЦИИ
КОЖЕВНИКОВА Е.Ю. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ В ПРЕОДОЛЕНИИ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ
Чикурова Е.И. ОПЫТ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ
И.Е. Шумакова ВЫБОР ИСТОЧНИКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
ВЫБОР ПРОФЕССИИ КАК ТРУДНАЯ ЖИЗНЕННАЯ СИТУАЦИЯ ДЛЯ ЮНОШЕСТВА
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ КАК УСЛОВИЕ СОВЛАДАНИЯ С ТРУДНЫМИ ЖИЗНЕННЫМИ СИТУАЦИЯМИ
Е. Г. Учаев, М. С. Омельченко ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ К РАБОТЕ С ЛЮДЬМИ В ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ
Колбина Анастасия Сергеевна ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАК УСЛОВИЕ КОНСТРУКТИВНОГО ПРЕОДОЛЕНИЯ ТРУДНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЙ
2. ПРОГРАММИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ В ЭМОЦИОНАЛЬНО ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ.
Бызова В.М. ПРОБЛЕМНАЯ НАГРУЖЕННОСТЬ СОЦИАЛЬНЫХ СИРОТ И ИХ ПОВЕДЕНИЕ В ТРУДНЫХ СИТУАЦИЯХ
ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАННЕЙ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И БЕСПРИЗОРНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ КАК ОДНА ИЗ ФОРМ ПОДГОТОВКИ ДЕТЕЙ К ШКОЛЕ ИЗ СЕМЕЙ, ОКАЗАВШИХСЯ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
К.Н. Шестакова ПРОФЕССИОНАЛЬНО ТРУДНЫЕ СИТУАЦИИ В АКТЕРСКОЙ ПРОФЕССИИ
РЕСУРСЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПОДДЕРЖКИ В ТРУДНОЙ ЖИЗ-НЕННОЙ СИТУАЦИИ
Тихомирова М.А. ПРЕОДОЛЕНИЕ МОЛОДЕЖЬЮ ТРУДНЫХ СИТУАЦИЙ В СВЯЗИ С ИХ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ
3. ТИП 2: ВНЕШНЕ ТРУДНЫЙ И ВНУТРЕННЕ ПРОСТОЙ ЖИЗНЕННЫЙ МИР
5. ТИП 4: ВНУТРЕННЕ СЛОЖНЫЙ И ВНЕШНЕ ТРУДНЫЙ ЖИЗНЕННЫЙ МИР
Свиридова Е.В. ИГРОТЕРАПИЯ КАК МЕТОД КОРРЕКЦИИ ПОВЕДЕНИЯ И ОБЩЕНИЯ У ТРУДНЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Добавить комментарий