СТРАТЕГИИ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ В СЕМЬЯХ НАСИЛЬСТВЕННЫХ ПРЕСТУПНИКОВ

В настоящее время насилие стало наиболее острой, злободневной проблемой современного российского общества. В связи с этим, вопрос о личности преступника интересует как криминологов, так и психологов. Изучению этой проблемы посвящено множество трудов отечественных авторов: Ю. М. Антоняна, М. И. Еникеева, В. Е. Эминова. Причины и условия совершения конкретного преступления неразрывно связаны с личностью обвиняемого. Поэтому необходимо тщательное изучение личности преступников насильственного типа, в частности, социальной микросреды ее формирования. Среди социальных институтов, влияющих на становление личности индивида, именно семья является важнейшей средой формирования ребенка и основным институтом воспитания. В связи с этим тема семьи и стратегий родительского воспитания в контексте девиантности и социального контроля чрезвычайно важна и теоретически, и практически. Изучению психологических аспектов преступности посвящены труды Э. Г. Эйдемиллера, В. Н. Дружинина. Разработка проблемы насильственной преступности играет большую роль в профилактической деятельности по предупреждению преступлений.

Цель нашей работы — выявление особенностей стратегий родительского воспитания в семьях насильственных преступников и законопослушных граждан.

Основным критерием при формировании выборки выступил факт совершения насильственного преступления. Таким образом, в выборку вошли 70 респондентов. Первая группа: 35 мужчин в возрасте 25-40 лет, имевших в детстве полную семью, совершивших насильственные преступления и осужденных по ст. 105 (ч.1,2), 111, 131-133, УК РФ, отбывающих наказание в исправительном учреждении строгого режима. Вторая группа респондентов: 35 мужчин в возрасте 25-40 лет, имевших в детстве полную семью, несудимых.

В исследовании использовались следующие методики: PARI Е. С.Шефер, Р. К.Белл; в адаптации Т. В. Нещерет, методика ВРР И. М. Марковской. «Опросник для изучения взаимодействий родителей с детьми». Данные методики позволяют выявить картину детско- родительских отношений, основные стратегии родительского воспитания.

Респондентам предлагалось оценить степень согласия с каждым утверждением с точки зрения их родителей (анализ является ретроспективным, респонденты оценивали родительское отношение, рассматривая период, когда они были подростками).

На основе результатов проведенного исследования были сделаны следующие выводы: родительское отношение в семьях

насильственных преступников характеризуется сохранением эмоциональной дистанции между родителем и ребенком (27,90) в сочетании с высокой степенью концентрации на ребенке (40,77). Это скорее соответствует воспитанию по типу доминирующей гиперпротекции. Родительское отношение в семьях законопослушных граждан характеризуется сохранением эмоциональной близости между родителем и ребенком (43,10) и оптимальным уровнем контроля (40,06). Родительские семьи законопослушных граждан отличаются более низкой степенью конфликтности (23,56) по сравнению с семьями насильственных преступников (47,44). Отношение матерей в семьях насильственных преступников отличается низкой степенью эмоционального принятия ребенка (30,83) и последовательностью в воспитательном воздействии (30,90), в семьях законопослушных граждан (40,17 и 40,10, соответственно).

Родительское отношение отцов в семьях насильственных преступников отличается строгостью (40,69), авторитетностью (40,17) и меньшей степенью эмоциональной близости к ребенку (30,77), данные в семьях отцов законопослушных граждан (30,31, 30,83 и 40,23, соответственно). Именно по данным факторам были выявлены значимые различия.

Итак, в родительских семьях насильственных преступников у обоих родителей сохранение эмоциональной дистанции является преобладающей стратегией воспитания. По всей видимости, ребенок в такой семье чувствует свою ненужность и стремится всячески ее компенсировать, что далеко не всегда выражается в социально одобряемом поведении.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ВОСПИТАНИЕ И РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ С ПСИХИЧЕСКИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ В РОССИЙСКИХ И ЙЕМЕН-СКИХ СЕМЬЯХ
Степанова О.В., Гроголева О.Ю. ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ ПРЕСТУПНИКОВ НАСИЛЬСТВЕННОГО И КОРЫСТНОГО ТИПОВ
Шагаров Дмитрий Владимирович ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МУЖЧИН И ЖЕНЩИН ПРЕСТУПНИКОВ НАСИЛЬСТВЕННОЙ И КОРЫСТНОЙ ГРУППЫ
Шарипова Я.Р. детско-родительскиЕ отношенияв семьях с тревожными и нетревожными детьми
ШАРИПОВА Я.Р. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯВ СЕМЬЯХ С ТРЕВОЖ-НЫМИ И НЕТРЕВОЖНЫМИ ДЕТЬМИ
Малявина С.С. РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТНОШЕНИЕ В РУССКИХ, МОРДОВСКИХ И ТАТАРСКИХ СЕМЬЯХ
ОПТИМИЗАЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Н.С. Цикунова ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКАЯ МОТИВАЦИЯ В МАТЕРИНСКИХ СЕМЬЯХ К ЗАНЯТИЯМ ДЕТЕЙ СПОРТОМ
Высотина Татьяна Николаевна РОДИТЕЛЬСКОЕ ОТНОШЕНИЕ В СЕМЬЯХ ДЕТЕЙ СО СЛОЖНЫМ НАРУШЕНИЕМ РАЗВИТИЯ
Лупекина Е.А. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В ПРИЕМНЫХ И БИОЛОГИЧЕСКИХ СЕМЬЯХ
ВЛИЯНИЕ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ НА ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ В БЛАГОПОЛУЧНЫХ И НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЬЯХ
17.8. СТИЛИ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ
УДК 316.Н.М. ЯНКОВСКАЯ НАРУШЕНИЕ ТИПОВ ВОСПИТАНИЯ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ В СЕМЬЯХ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
РОДИТЕЛЬСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЯ
СТИЛИ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ.
АРДАШЕВА И.А. ВЛИЯНИЕ ТИПОВ РОДИТЕЛЬСКОГО ВОСПИТАНИЯ НА РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОСТИ
Добавить комментарий