Струговец А. С. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ ИЗ АЛКОГОЛЬНЫХ СЕМЕЙ

Ситуация в алкогольной семье всегда нездоровая и нестабильная, поскольку алкоголизм забирает слишком много энергии, которая в норме направляется на поддержание стабильности, на воспитание детей и поддержание благоприятного психологического климата в семье. Так как переживание психологического благополучия связано с его
субъективными восприятием и оценкой, которые обусловлены особенностями всех сфер личности, то мы можем сделать вывод об опосредованном (через ненадлежащее воспитание, а следовательно, и формирование у ребенка определенного комплекса черт, стратегий поведения и т. п.) влиянии алкогольной семьи на психологическое благополучие молодых людей. В психологической науке в последнее время делается акцент на изучении особенностей личности взрослых детей алкоголиков, к которым и относятся юноши и девушки из алкогольных семей (И.А. Кибальченко, В.Д. Москаленко, В.М. Целуйко, Л.Б. Шнейдер, Энн У. Смит и др.), но в то же время проблема гендерных различий психологического благополучия юношей и девушек из алкогольных семей только начинает изучаться.

В связи с этим на базе УО «Гомельский государственный университет имени Ф. Скорины» нами было проведено исследование, цель которого — выявить и изучить гендерные различия основных показателей психологического благополучия юношей и девушек из алкогольных семей. В нем приняли участие 93 студента, из них 48 девушек и 45 юношей (средний возраст — 18,9 лет). В качестве диагностического инструментария использовались: анкета социологического исследования и опросник «Шкалы психологического благополучия». Для оценки достоверности полученных данных использовался критерий ф — угловое преобразование Фишера. В результате анализа ответов анкеты мы выявили, что 32% опрошенных (из них 15 юношей и 15 девушек) воспитывались в семьях, где хотя бы один из ее членов злоупотребляет алкоголем. Было установлено, что значимые различия между показателями юношей и девушек из нормально функционирующих семей присутствуют по всем компонентам психологического благополучия, кроме шкалы «Личностный рост». Для девушек характерны более высокие показатели позитивных отношений с окружающими и более низкие показатели по шкале «Автономия». Также для девушек больше, чем для юношей, характерны целеполагание, принятие своих как положительных, так и отрицательных черт.

Статистически значимые гендерные различия психологического благополучия юношей и девушек из алкогольных семей были установлены только по шкале «Управление окружающей средой», что свидетельствует о том, что юноши испытывают большие сложности в организации повседневной деятельности, чем девушки, чувствуют себя неспособным изменить или улучшить складывающиеся обстоятельства, безрассудно относятся к предоставляющимся возможностям, лишены чувства контроля над происходящим вокруг. И у юношей, и у девушек из алкогольных семей отмечается отсутствие высоких показателей по шкалам «Личностный рост» и «Наличие целей». Это говорит о том, что представители обоих полов в юношеском возрасте, при условии взросления в алкогольных семьях, не испытывают чувства самореализации, ощущают неспособность устанавливать новые отношения или изменить свое поведение. При этом они имеют мало целей и намерений, определяющих смысл жизни. Таким образом, уровень психологического благополучия у юношей и девушек из алкогольных семей в целом ниже, чем у их сверстников из нормально функционирующих семей. В то же время для большей части представителей обеих групп характерен средний уровень психологического благополучия. Гендерные различия структуры психологического благополучия юношей и девушек из алкогольных семей довольно незначительны, в то время как у юношей и девушек из нормально функционирующих семей наблюдаются значительные различия практически по всем параметрам. Следовательно, при работе с юношами и девушками из алкогольных семей по повышению их уровня психологического благополучия не обязательно делать акцент на гендерно адресных методах, можно проводить психопросветительскую и психокоррекционную работу в смешанной по половому признаку группе, а большее внимание следует уделить «западающим» сферам, дальнейшее развитие которых позволит повысить уровень психологического благополучия личности в целом. В случае работы с юношами и девушками из нормально функционирующих семей по повышению их уровня психологического благополучия (так как он все же недостаточно высок) действенным будет использование различных для представителей обоих полов методов и форм работы.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОЛЕВСКАЯ И.З., ТЕРЕЩЕНКО Н.В. ВЛИЯНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗЛИЧИЙ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ СТУДЕНТОВ
Струговец А. С. ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНОЙ КУЛЬТУРЫ ЮНОШЕЙ И ДЕВУШЕК
Н.Г. Новак СТРУКТУРА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ, ПЕРЕЖИВШИХ СЕМЕЙНЫЙ КРИЗИС
Таран И.И. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ДОШКОЛЬНИКОВ
АЛЬТРУИЗМ, ЭГОИЗМ И СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ СТУДЕНТОВ
Свередюк Е. В. СУБЪЕКТИВНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ И СМЫСЛОЖИЗНЕННЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Потапова О.А. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В САМОНАБЛЮДЕНИИ
ПОТАПОВА О.А. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В САМОНАБЛЮДЕНИИ
ДИНАМИКА СУБЪЕКТИВНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ: ЛОНГИТЮДНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
Корниенко Д.С. ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНОЙ АКТИВНОСТИ
Добавить комментарий