Сухов А.Н. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

Социально-психологическая диагностика применяется в различных сферах. В качестве объектов ее исследования в равной степени выступают социально-психологические явления как на макро-, так и на микроуровнях, в том числе: общественное мнение, конфликты, общение и другие феномены. При этом используется самый широкий спектр методик, начиная от классических и кончая нетрадиционными.

Однако данные, получаемые в результате социально-психологических исследований, далеко не всегда объективны. Происходит это по разным причинам. На объективность данных в значительной степени влияет и отсутствие надежной теории, лежащей в основе психодиагностики в социальной сфере. В качестве таковой на практике используется позитивизм, понимающая психология, психоанализ. Однако многие методики концептуально, экологически невалидны, но это не мешает их популярности.

Поэтому сегодня одной из главных задач является разработка сравнительной социально-психологической диагностики.

С точки зрения учебной дисциплины социально-психологическая диагностика представляет собой составную часть курса «Прикладная социальная психология». При изложении социально-психологической диагностики надо исходить не из объяснения методик, а от раскрытия диагностических возможностей конкретных социально-психологических явлений. Многочисленные книги, изданные в последнее время, посвящены описанию методик. Практическим же психологам требуется иная литература, помогающая изучить конкретные социально-психологические явления с помощью тех или иных методик.

Изучение различных видов жизнедеятельности человека в условиях эмиграции является прикладной задачей онтопсихологии и требует целостного подхода к человеку с учетом как индивидных, так и личностных его характеристик.

Существует целый ряд объективных и субъективных факторов, влияющих на динамику интеграции личности эмигранта в незнакомое для него общество, на стадии и особенности протекания его социально-психологической адаптации в условиях эмиграции.

Одним из главных субъективных факторов, влияющих на успешность «вживания» человека в чужую ему языковую и социокультурную среду, является психологическая структура личности и вытекающие из нее формы психической активности.

В период с 1991 по 1995 годы нами изучались формы психической активности эмигрантов и переселенцев из бывшего СССР в условиях Германии. Это лонгитюдинальное исследование проводилось на трех группах эмигрантов и переселенцев, каждая из которых насчитывала до 20 человек. Эти группы были обозначены следующими названиями: «успешные», «средние», «неудачники». Условное распределение эмигрантов по этим условным группам проводилось в 1991 году на основании таких критериев, как: а) профессионально-образовательный уровень; б) уровень тревожности (ситуативной и личностной); в) наличие поддерживающих структур; г) уровень коммуникативного потенциала; д) степень выраженности интеллектуально-волевого комплекса; е) трудоспособность; ж) устойчивость к нервно-психическим нагрузкам; з) креативность мышления; и) способность к изучению иностранных языков.

Степень выраженности перечисленных выше критериев изучалась с помощью психодиагностического инструментария, включавшего в себя: 16-факторный опросник Кэттела, тест Розенцвейга, тест Спилбергера, тест «Прогноз», тест Смишека, методику «Неоконченные предложения», рисуночные тесты: «Дом, дерево, человек», «Несуществующее животное», краткий вариант опросника ММРI.

В конце так называемого «первого периода адаптации», т.е.

к концу пятилетнего пребывания в условиях эмиграции, были использованы следующие показатели «вживаемости» и успешности эмигрантов: а) наличие «официальной работы» в немецком обществе; б) освоение языка; в) уровень материально-бытового благополучия (наличие жилья, предметов домашнего обихода, минимального запаса денег — не менее 2 тысяч нем.марок, оплата страховок и т.д.); г) уровень удовлетворенности психологическим климатом в семье; д) уровень удовлетворенности своим социальным статусом в Германии; е) наличием своего постоянного круга общения в новом обществе.

В течение 5-летнего срока (с 1991 по 1995 год) наблюдались многократные «перемещения» эмигрантов из одной группы «успешности» в другую. К концу 1995 года мы получили следующую картину. В составе тех, кто в начале исследования был оценен как «успешный», произошли такие изменения: два человека перешли в группу «неудачников» и четыре человека оказались «средними». Из группы «средних» три человека перешли в группу «неудачников» и еще двое в группу «успешных». Один человек из «неудачников» переместился в группу «успешных», а еще четверо в группу «средних».

Из проведенного лонгитюдинального исследования видно, что примерно 75% исследованных нами эмигрантов «возвратились» или остались в своих группах, т.е. психологический прогноз, сделанный на основании анализа их личностных свойств и изучения разнообразных форм психологической активности, в 75 % случаев оправдался. Это еще раз подтверждает положение о том, что является возможным и даже необходимым предварительное психологическое прогнозирование успешности адаптации и «вживаемости» в чужую языковую и социокультурную среду потенциальных эмигрантов или людей, намеревающихся принять решение эмигрировать.

Результативность процесса адаптации определяется, в первую очередь, психической активностью эмигранта, как субъекта познавательной, трудовой и коммуникативной деятельности.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Сухова Ирина Игоревна ОСОБЕННОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ БОЛЬНЫХ РАКОМ ПРОСТАТЫ
Социально-психологические аспекты семейной диагностики
В.А. Чикер, А.Е. Посохова К ПРОБЛЕМЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ РЕПУТАЦИИ ОРГАНИЗАЦИИ
Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда
Сухова И.И. чувство одиночества и решение проблемодиноких пожилых людей в Норвегии
ТЕМА 22. ЭТНОКУЛЬТУРНАЯ ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ СРЕДЫ
Диагностика социальной дезадаптации и суицидального риска.
МЕТОДИКА «ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СОЦИАЛЬНОЙ ФРУСТРИРОВАННОСТИ»
Самсонова Т.И. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ
Черемисина М.А. ДИАГНОСТИКА СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА
Резванова Инна Юрьевна ДИАГНОСТИКА УРОВНЕЙ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Ю.В Батлук, Р.В. Йорик, С.В. Суворова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ СОЦИАЛЬНЫХ ГОСТИНИЦ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ АТМОСФЕРА ФОКУС-ГРУППЫ ПО РАЗРАБОТКЕ СОЦИАЛЬНОЙ РЕКЛАМЫ
Добавить комментарий