Е.И. Сутович ИССЛЕДОВАНИЕ ОБРАЗА СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА С ПОМОЩЬЮ ПОЛУФОРМАЛИЗОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ

Проблема анализа формирования образа специалиста рассматривается представителями многих наук: философии, истории, педагогики, социологии, психологи и пр. Необходимость такого интенсивного и разнопланового анализа определяется перспективами развития экономики, социальной жизни общества, а также ролью данного феномена в деятельности отдельно взятой личности, успешности ее реализации в профессии.

Целью описываемого исследования явилось изучение особенностей формирования образа специалиста по ряду конкретных специальностей в современных социально-экономических условиях. Одним из методов исследования выступило полуформализованное интервью. Выбор данного метода определялся сложностью и разноплановостью изучаемого феномена, широтой факторов, влияющих на процесс его формирования. При этом предполагалось, что интервью будет носить ознакомительный характер, т. е. перед его планированием не выдвигалась гипотеза, требующая доказательства. Предметом исследования выступал процесс формирования образа специалиста у специалистов со стажем работы в конкретной профессиональной сфере 15 и более лет. Проблемная область имела достаточно четкие очертания, хотя затрагивала различные стороны жизни и деятельности субъектов профессиональной деятельности.

Теоретико-методологическую основу исследования формирования образа специалиста составили теории: рассмотрения психики как отражения действительности (А.Н. Леонтьев, Б.Г. Ананьев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов); психологии образа (А.Н. Леонтьев, С.Д. Смирнов, В.С. Тюхтин, Д.А. Ошанин); теория Б.Г. Ананьева, представляющая сознание как результат конвергенции труда, познания и общения. Интервью были присущи следующие параметры: полу- формализованность, исследовательская цель, управляемость, фокуси-

ровка на предмете исследования (образе специалиста), описательно- интерпретационная направленность, индивидуальная форма, мягкий стиль проведения. В целях повышения мотивации респондентов и более полного раскрытия ими обсуждаемой темы в логической структуре полуформализованного интервью соблюдались принципы обоснованности, соразмерности, взаимоисключения, непрерывности.

Вопросы разделялись на пять блоков (подтем): 1) формирование образа специалиста у респондентов в детские и юношеские годы; 2) формирование образа специалиста у респондентов на первых этапах профессионального становления; 3) описание самого образа специалиста; 4) самооценка себя как представителя конкретного профессионального сообщества; 5) прогнозирование трансформации образа специалиста в контексте изменений социума, требований научно-технического прогресса и пр.

Результаты исследования показали, что являясь компонентом сознания и самосознания, образ специалиста выполняет регулирующую функцию, мотивируя человека, определяя цели его личностного, социального и профессионального становления. Данный образ, с одной стороны, выступает как образец (эталон) представителя профессии, как цель профессиональной подготовки, ориентир в развитии, с другой, способствует и является основой для выработки критериев и показателей оценки человеком уровня своего профессионализма. Однако далеко не все компоненты образа специалиста в достаточно полной мере осознаются субъектами профессиональной деятельности.

К наиболее проблемным областям можно отнести: оценку респондентами себя со стороны как представителя конкретного профессионального сообщества и уровня своего профессионализма. Исследование показало также, что сложность у респондентов вызвали вопросы, связанные с организационной культурой, видоизменением процесса профессиональной деятельности и прогнозированием трансформации профессии под влиянием науки, новых технологий и пр. Данное явление, с одной стороны, можно объяснить возрастающей динамикой общественных отношений, с другой — низким уровнем осведомленности или осознания данной категорией специалистов стратегических задач развития отрасли в которой они трудятся.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Шварева Е.В. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗА СМЕРТИ
Шиманович Татьяна Сергеевна МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДИЗАЙНА ИССЛЕДОВАНИЯ ОБРАЗА СОВРЕМЕННОГО ГОСУДАРСТВА
Шишкина О.В. Интервью в исследовании супруже-ских отношений
ПОЛУСТРУКТУРИРОВАННОЕ ИНТЕРВЬЮ КАК ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ НА ОСНОВЕ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА
С.А. ИЛЬЯДИС, Н.В. ЧЕРЕПКОВА СТАВРОПОЛЬ, СГУ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
Е.В. КРУЖИЛИНА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ КИНОТЕРАПИЯ КАК СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕННОСТИ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
Самуйлова И.А. ФЕНОМЕН ВЕРБАЛЬНОГО ОБРАЗА ПОЛИТИКА В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ
Е.С. ГУДКОВА ЯРОСЛАВЛЬ, ЯРГУ ИМ. П.Г.ДЕМИДОВА ВЗГЛЯД НА ПРОБЛЕМУ ИССЛЕДОВАНИЯ «ПСИХИЧЕСКОГО ВЫГОРАНИЯ» СПЕЦИАЛИСТОВ В СФЕРЕ КОНСАЛТИНГА
Указания по проведению исследования с помощью данного теста
Павлова И.А. ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРВИЧНЫХ БОЛЬНЫХ НЕВРОЗАМИ, НЕ ПОЛУЧАВШИМИ ПСИХОТЕРАПЕВТИЧЕСКУЮ ПОМОЩЬ
БЕРЕЗИНА Д.В. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ С ЗПР С ПОМОЩЬЮ ЦТО
Шаповалова Ю.А. Возможность исследования психического образа
Сафарова А.И. Ассоциативный эксперимент в исследовании образа физического «Я»
САФАРОВА А.И. АССОЦИАТИВНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ В ИССЛЕДОВАНИИ ОБРАЗА ФИЗИЧЕСКОГО «Я»
1.3. Основные современные направления исследования метапознания
СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ПОЛОВЫХ РОЛЕЙ
Добавить комментарий