ТАКТИКИ РАЗРЕШЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО КОНФЛИКТА ПРИ ДИСЦИПЛИНИРОВАНИИ РЕБЕНКА В СЕМЬЕ

Обсуждается понятие дисциплины. Рассматриваются индуктивный, принудительный, проактивный и реактивный виды дисциплины. Отмечается, что не существует значимых различий в методах воспитания родителями детей различного пола. Наиболее распространенными видами разрешения родительс- ко-детского конфликта матерями являются дисциплинирование и психологическая агрессия, а отцами — дисциплинирование и телесные наказания.

Понятие дисциплины в психологии очерчено достаточно неопределенно. Основная трудность состоит в сложности конкретизации и опера- ционализации этого понятия. Диапазон определений понятия дисциплины достаточно широк: от использования физических наказаний до любых действий родителей с целью улучшения поведения детей. Обобщив многочисленные определения, под дисциплиной можно понимать любые действия родителей или взрослых в ответ на совершенный ребенком проступок с целью изменения или исправления его поведения.

Дисциплина является одной из основных характеристик контроля родителей над поведением ребенка. В литературе рассматриваются различные основания для выделения и описания видов дисциплинирования детей. В частности, предлагается разделять дисциплину на индуктивную (ненасильственную, ориентированную на побуждение ребенка) и принудительную (насильственную, ориентированную на использование силы и власти родителем). По иным основаниям различают проактивную (профилактическую, превентивную) и реактивную (корректирующую) дисциплины.

Большинство родителей имеют собственную систему представлений о том, каким должно быть поведение ребенка. Поэтому нарушение ребенком дисциплины, когда его поведение приводит к возникновению у родителя состояния диссонанса, как правило, приводит к родительско- детскому конфликту. Состояние консонанса достигается действиями родителя, направленными на исправление проступка ребенка.

Вместе с тем, как показывают многочисленные исследования, тактики разрешения родительско-детского конфликта в сфере воспитания существенно различаются в зависимости от пола ребенка и самого родителя. Вместе с тем в литературе существуют лишь фрагментарные данные о зависимости применения дисциплинарных мер от пола родителей и детей. Поэтому с целью получения более полных данных о диффе- ренцированности использования родителями тактик разрешения родитель- ско-детского конфликта от пола ребенка и было проведено исследование.

В исследовании использовалась картиночная версия шкалы поведения в родительско-детском конфликте (CTSPC-P — Picture-Card Version for Young Children of the Parent-to-Child Conflict Tactics Scales), разработанной К.Меберт и М.Строосом для оценки методов, используемых родителем для воспитания ребенка в возрасте от 6 до 9 лет. В исследовании приняли участие 97 младших школьников (48 мальчиков и 49 девочек) в возрасте 6 — 8 лет.

Обобщенный анализ результатов исследования показал, что наиболее распространенными видами разрешения родительско-детского конфликта являются ненасильственное дисциплинирование и психологическая агрессия. Не выявлено значимых различий в методах воспитания родителями детей различного пола. Исключение составила лишь тенденция использования телесных наказаний (р>0,1). Сыновья несколько чаще, чем дочери, подвергаются физической агрессии со стороны родителей. Вероятно, это связано с тем, что мальчики чаще совершают серьезные проступки, чем девочки. Косвенным подтверждением этому могут служить тенденции более частых проявлений жестокости и чрезмерной жестокости в отношении именно мальчиков.

Наиболее распространенными видами разрешения родительско-дет- ского конфликта матерями являются ненасильственное дисциплинирова- ние и психологическая агрессия. Для дисциплинарного поведения матерей также нехарактерна значительная дифференциация в видах разрешения родительско-детского конфликта в зависимости от пола ребенка. Однако и здесь можно отметить тенденции более частого использования матерями психологической агрессии и чрезмерной жестокости в отношении дочерей (р<0,1). В целом можно обратить внимание, что матери чаще используют дисциплинарные воздействия в отношении нарушений поведения дочерей, чем сыновей.

У отцов установлена совершенно другая иерархия видов разрешения конфликта с детьми: как в отношении сыновей, так и в отношении дочерей они чаще используют ненасильственное дисциплинирование и телесные наказания. В ненасильственном дисциплинировании и психологической агрессии отцы также не дифференцируют сыновей и дочерей. Однако такие дисциплинарные меры как телесные наказания (р<0,001), проявление жестокости (р<0,01) и чрезмерно жестокое обращение (р<0,05) отцы применяют значительно чаще в отношении сыновей, чем дочерей. Также отцы чаще используют дисциплинарные воздействия только в отношении нарушений поведения сыновей, чем дочерей.

Полученные данные согласуются с результатами других исследований [3; 4]. Вместе с тем выявленные различия можно объяснить и другими причинами. Возможно, дело в традициях половой социализации детей в семье, где каждый родитель осознанно или бессознательно в большей мере «отвечает» за воспитание ребенка одного с ним пола, а поэтому ориентирован на трансляцию и контроль соответственно за женской или мужской моделью поведения. Возможно, в семьях отец используется в качестве «тяжелой артиллерии», когда мать, безрезультатно исчерпав весь арсенал ненасильственных методов дисциплинирования ребенка, призывает на помощь отца для более радикального разрешения воспитательного конфликта.

Сделанные выводы отчасти подтверждаются результатами сравнительного анализа видов разрешения конфликта с ребенком родителями разного пола. Так, установлено, что матери отдают предпочтение ненасильственному дисциплинированию и значительно чаще, чем отцы, используют его для разрешения конфликта с сыновьями (р<0,001). В свою очередь дисциплинарное поведение отцов отличает предпочтение использования телесных наказаний (р<0,001) и тенденция к проявлению чрезмерной жестокости (р<0,1). Отличий в таких методах воспитательного воздействия, как психологическая агрессия и проявление жестокости, выявлено не было. Корреляционный анализ позволил установить взаимосвязь материнского и отцовского стилей дисциплинарного поведения в отношении сыновей: обнаружены положительные парные корреляции между показателями психологической агрессии (r=0,82, р<0,001) и ненасильственного дисциплинирования (r=0,62, р<0,001), а также отрицательная связь между показателями проявления жестокости (r=-0,45, р<0,001).

Для разрешения родительско-детского конфликта с дочерьми матери значительно чаще, чем отцы, используют ненасильственное дисцип- линирование (р<0,001), психологическую агрессию (р<0,001), а также жестокость (р<0,01) и чрезмерную жестокость (р<0,05) и значительно реже - телесные наказания (р<0,001).

Корреляционный анализ позволил выявить взаимосвязь материнского и отцовского стилей дисциплинарного поведения в отношении дочерей: установлены положительные парные корреляции между показателями психологической агрессии (r=0,70, р<0,001), ненасильственного дисциплинирования (r=0,55, р<0,001) и проявления жестокости (r=0,51, р<0,001).

Таким образом, подтверждается вывод об ориентации матерей на использование ненасильственных методов, а отцов на силовые методы разрешения родительско-детского конфликта вне зависимости от пола ребенка. Однако если при реализации психологической агрессии и дис- циплинирования в отношении сыновей и дочерей стили воспитательных воздействий матерей и отцов совпадают, то при реализации жестокости — взаимоисключаются.

Детальный анализ тактик разрешения родительско-детского конфликта позволил конкретизировать и выявить некоторые отличительные особенности дисциплинарного поведения матерей и отцов в отношении детей.

Ненасильственное дисциплинирование. Наиболее часто используемыми тактиками разрешения воспитательного конфликта вне зависимости от пола родителя и ребенка являются объяснение детям, что было сделано неправильно, и лишение привилегий или ограничение их в чем-либо. Различий в формах дисциплинирования между матерями и отцами детей различного пола обнаружено не было. Вместе с тем по сравнению с отцами матери чаще предоставляют сыновьям, чем дочерям, возможность исправиться. Однако матери значительно строже, чем отцы, относятся к дисциплинированию дочерей: например, чаще ставили их в угол или лишали привилегий.

Психологическая агрессия. Наиболее часто используемыми формами психологической агрессии вне зависимости от пола родителей и детей являются крик и ругань и в несколько меньшей степени угрозы отшлепать или побить. Угрозы отшлепать или побить со стороны матери чаще звучать в адрес девочек, чем мальчиков, а обзывания разными оскорбительными словами со стороны отца мальчики слышат чаще, чем девочки. Отцы чаще, чем матери, угрожают отшлепать или побить сыновей, а матери чаще отцов ругают дочерей бранными и оскорбительными словами и посылают им проклятия.

Телесные наказания. Наиболее часто используемой формой телесных наказаний вне зависимости от пола родителей и детей являются шлепки рукой по попе ребенка. Матери чаще шлепают по попе дочерей, чем сыновей, а отцы чаще шлепают по рукам или ногам сыновей, чем дочерей. Отцы чаще, чем матери, шлепают сыновей рукой по попе, по рукам или ногам, а также щипают как сыновей, так и дочерей.

Проявление жестокости. Наиболее частыми формами проявления жестокости вне зависимости от пола родителя и ребенка являются удары ремнем, палкой или другими твердыми предметами (но не по попе, а куда придется), а также отвешивание пощечин и подзатыльников, кручение за уши. Матери значительно чаще бьют ремнем, кулаком, другими предметами или пинают ногой дочерей, чем сыновей. Отцы значительно чаще бьют кулаком, пинают ногой, дают подзатыльники и пощечины, крутят за уши, сбивают с ног, валят на землю сыновей, чем дочерей. Мальчиков отцы чаще, чем матери, бьют кулаком, ремнем, пинают ногой, дают подзатыльники и пощечины, крутят за уши. Матери чаще, чем отцы, дают дочерям подзатыльники и пощечины, крутят их за уши, но меньше бьют ремнем или другими предметами.

Проявления чрезмерной жестокости. Эти формы разрешения родительско-детского конфликта встречаются крайне редко. Особенно редко они встречаются в дисциплинарном поведении матерей. Тем не менее некоторые формы чрезмерной жестокости встречаются в действиях отцов, особенно в отношении сыновей.

Таким образом, на основании проведенного исследования, можно сделать следующие обобщенные выводы:

Различия в методах воспитания родителями детей различного пола не значительны. Исключение составила лишь тенденция более частого использования телесных наказаний в отношении сыновей.

Наиболее распространенными видами разрешения родительско-дет- ского конфликта матерями являются ненасильственное дисциплинирова- ние и психологическая агрессия, а отцами — ненасильственное дисципли- нирование и телесные наказания.

Матери чаще используют дисциплинарные воздействия в отношении нарушений поведения дочерей, а отцы — сыновей.

Матери отдают предпочтение ненасильственному дисциплинирова- нию и значительно чаще, чем отцы, используют его для разрешения конфликта с сыновьями, отцов отличает предпочтение использования телесных наказаний и тенденция к проявлению чрезмерной жестокости.

В целом матери больше ориентированы на использование ненасильственных методов, а отцы — на силовые методы разрешения родительско- детского конфликта вне зависимости от пола ребенка.

Каждый из родителей использует различные комбинации тактик разрешения родительско-детского конфликта в зависимости от пола ребенка и, вероятно, от личностных особенностей самого родителя и ребенка и тяжести совершенного проступка.

Список литературы

1. Фурманов, И.А. Дисциплинирование ребенка: тактики разрешения ро- дительско-детского конфликта / И.А.Фурманов // Психологический журнал. — 2008. — № 4 (20). — С. 74 — 81.

2. Grusec, J.E. Impact of parental discipline methods on the child’s internalization of values: A reconceptualization of current points of view / J.E.Grusec, J.J.Goodnow // Developmental Psychology. — 1994. — № 30. — Р. 4 — 19.

3. Фурманов, И.А. Агрессия и насилие: диагностика, профилактика и коррекция / И.А.Фурманов. — СПб.: Речь, 2007.

4. Physical punishment by mothers and fathers in British homes / G.Nobes [et al.] // Journal of Interpersonal Violence. — 1999. — № 14. — Р. 887 — 902.

5. Mebert, C. Picture-Card Version for Young Children of The Parent-To-Child Conflict Tactics Scales / C.Mebert, M.A.Straus // Available in: http:// pubpages.unh.edu/~mas2/

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ И ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТАКТИКИ РАЗРЕШЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКОГО КОНФЛИКТА В СЕМЬЕ
УШМУДИНА О.А. РОДИТЕЛЬСКО-ДЕТСКИЙ КОНФЛИКТ В АСОЦИАЛЬНОМ ПОВЕДЕНИИ ПОДРОСТКОВ
Громыко А.Н. ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИЕ ОТНОШЕНИЯ: АНАЛИЗ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ ДЕТСКОЙ ТРЕВОГИ
ВЛИЯНИЕ ТАКТИК ВОСПИТАНИЯ И СТИЛЕЙ ОБЩЕНИЯ В СЕМЬЕ НА ЭГОЦЕНТРИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ДЕТЕЙ С ЛОГОНЕВРОЗОМ
Трапезникова Ю. В. АНАЛИЗ ТАКТИК ПЕРЕГОВОРОВ В СИТУАЦИИ КОНФЛИКТУЮЩИХ ИНТЕРЕСОВ
ГЛАВА Разрешение конфликтов КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКАЯ ТРАДИЦИЯ
ЧАСТЬ III РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ
Роль арт-терапии в разрешении детских страхов и проблем
ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ТРЕВОЖНОСТИ В ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ВЗАИМООТ-НОШЕНИЯХ
ШАРИПОВА Я.Р. ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ТРЕВОЖНОСТИВ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ
С. С. Савенышева ОТНОШЕНИЕ К СЕМЬЕ И РЕБЕНКУ У МУЖЧИН
Сергунова С.А. СПЕЦИФИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В НЕПОЛНОЙ СЕМЬЕ
М. В. Галимзянова, Д. А. Колесникова ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О БУДУЩЕЙ СЕМЬЕ У ПОДРОСТКОВ В СВЯЗИ С ОБРАЗОМ РОДИТЕЛЬСКОЙ СЕМЬИ
ГЛАВА ОБУЧЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОМУ ПОВЕДЕНИЮ В КОНФЛИКТАХ И ИХ РАЗРЕШЕНИЮ
ПЕРЕХОД ОТ ИЗУЧЕНИЯ КОНФЛИКТОВ К ИХ РАЗРЕШЕНИЮ
Шарипова Я.Р. детско-родительскиЕ отношенияв семьях с тревожными и нетревожными детьми
Поиск путей разрешения конфликта
Участие третьей стороны в разрешении конфликтов
Раздел V. ПСИХОКОРРЕКЦИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ И СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ
Добавить комментарий