ТАЛАНОВА Л.И. ВЗАИМОСВЯЗЬ СОГЛАСОВАННОСТИ ЦЕННОСТЕЙ И ОЦЕНКИ ОСМЫСЛЕННОСТИ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

Соотношение желаемого и субьективно оцениваемого возможного является одной из важных детерминант внутреннего мира личности и определяет восприятие жизненных перспектив человеком и оценку им своего настоящего. Поэтому можно предположить, что оценка осмысленности жизни и степень согласованности ценностной сферы связаны. Изучение этой взаимосвязи особенно актуально в период юности и молодости, когда происходит формирование целостной личности и от степени внутренней согласованности зависит будущее самого человека.

Для проверки этого предположения было проведено исследование, в котором приняли участие 30 студентов гуманитарных факультетов. В исследовании использовались методика ранжирования ценностей по критериям их важности и доступности (Е.Б.Фанталова), тест смысложизненных ориентаций (Д.А.Леонтьев).

Разница между показателями важности и доступности обозначена как показатель согласованности ценностей, где максимальной согласованности соответствует нулевое значение разницы. Для обработки данных были использованы математические методы: корреляционный анализ по критерию Пирсона и анализ средних.

Результаты проведённого исследования подтвердили выдвинутую нами гипотезу. Это значит, что чем выше студенты оценивают степень осмысленности жизни и чем увереннее они в своих выборах, тем меньше степень рассогласованности в ценностной сфере (р‹0,01). При этом высокая степень рассогласованности между важностью и доступностью ценностей взаимосвязана с низкой оценкой осмысленности жизни. Ведущими ориентационными ценностями являются «Счастливая семейная жизнь», «Любовь», «Наличие друзей», а также «Здоровье», так как у большинства студентов они оказались на вершине иерархии ценностей (75%). Однако эти же сферы студентами оцениваются как менее доступные, что ведёт к внутренней дисгармонии. Такие сферы, как «Творчество», «Активная деятельная жизнь», «Красота природы», напротив, оцениваются студентами как менее важные, но более доступные (80%), что ведёт к внутреннему вакууму. Наиболее согласованными ценностями по важности и доступности для 60% студентов явились «Свобода как независимость», «Интересная работа». Таким образом, наше исследование подтвердило взаимосвязь оценки осмысленности жизни и степень согласованности ценностной сферы в студенческом возрасте.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Лысенкова Е.А. Взаимосвязь уровня осмысленности жизни и вектора ценностных ориентаций
Лысенкова Екатерина Андреевна ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ОСМЫСЛЕННОСТИ ЖИЗНИ И СТРУКТУРЫ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ.
Бызова В.М, Петухова А.Н. Установка толерантности в системе ценностей студенческой молодежи
БЫЗОВА В.М, ПЕТУХОВА А.Н. УСТАНОВКА ТОЛЕРАНТНОСТИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Куприна О.А. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ ОСМЫСЛЕННОСТИ ЖИЗНИ
Кошкина Н.В., Москвичева Н.Л. ЦЕННОСТЬ СЕМЬИ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ СОВРЕМЕННОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Бугаева М.Д. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРОПАГАНДЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ НА СТУДЕНЧЕСКУЮ АУДИТОРИЮ
Новикова Е.В. ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О РОДИТЕЛЬСТВЕ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Цымбалюк А.Э. ОБРАЗ ТЕЛА КАК ЧАСТЬ Я-КОНЦЕПЦИИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ САМООЦЕНКИ СОБСТВЕННОГО ВОЗРАСТА
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ И ПЕРЕЖИВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА КАК ПОКАЗАТЕЛИ ОПТИМАЛЬНОСТИ-НЕОПТИМАЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ.
ОСМЫСЛЕННОСТЬ ЖИЗНИ, УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ ЖИЗНЬЮ И ПЕРЕЖИВАНИЕ СМЫСЛОЖИЗНЕННОГО КРИЗИСА КАК ПОКАЗАТЕЛИ ОПТИМАЛЬ- НОСТИ-НЕОПТИМАЛЬНОСТИ ЖИЗНЕННОЙ СТРАТЕГИИ.
Добавить комментарий