ТЕОРИЯ

В своей концепции Шапиро постулирует, что травма вызывает аффективную перегрузку, нарушающую баланс возбуждения/торможения при переработке информ. Это вызывает блокаду переработки мнестической информ. о травме, к-рая остается изолированной в нейронной сети с полным зарядом визуального, когнитивного и аффективного значения. Этот заряд прорывается через диссоциативный барьер, отделяющий воспоминания от нормального плана текущего сознания, и переживается в виде навязчивых мыслей, ночных кошмаров или феномена «флэшбек». Проникая через диссоциативный барьер, EMDR восстанавливает равновесие и сообщение между нейронными сетями. При правильном проведении EMDR достигается полная переработка травматического материала, что вызывает устранение симптоматики и переход к более адаптивному мышлению. После проведения EMDR пациенты описывают изменения в своем воображении, мышлении, аффективной сфере и поведении, свидетельствующие о том, что интеграция материала осуществляется на уровне базисных когнитивных схем. Эти изменения могут сопровождаться генерализацией эффекта относительно др. психотравматизирующих эпизодов, к-рые не были специфическими мишенями при проведении терапии EMDR.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ТЕОРИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ (ТЕОРИЯ ИГР).
ТРЕХКОМПОНЕНТНАЯ ТЕОРИЯ ЦВЕТОВОГО ЗРЕНИЯ (ТЕОРИЯ ЮНГА—ГЕЛЬМГОЛЬЦА)
Теория и методология
Теория конфликта
ПРОСТАЯ ТЕОРИЯ
ЭКВИПОТЕНЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ
ПСИХОСОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ТЕОРИЯ
Глава 5. Психологическая теория деятельности
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: НЕВРОТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ
8.2 ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ ТЕОРИЯ УЧЕНИЯ
ТЕОРИЯ ЛОКАЛИЗАЦИИ
ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СИСТЕМ
ГЕШТАЛЬТ-ТЕОРИЯ
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Часть I. Теория психоанализа. Интроекция и перенесение
А.И.Орлов. ТЕОРИЯ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ, 2004
Добавить комментарий