Тихонович Ольга Викторовна МЕТОДОЛОГИЯ ОПЕРАНТНОГО СУБЪЕКТИВИЗМА В ИССЛЕДОВАНИИ Я-ОБРАЗА ЛИЧНОСТИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ

В современной психологии не прекращаются дискуссии, посвященные поиску новых методологических систем и оценке уже имеющихся. Нахождение адекватной методологии исследования сложно переоценить, именно от нее во многом зависит сама возможность получения нового теоретического и эмпирико-экспериментального знания. По мнению В.П. Зинченко, такой обусловлен сравнительно недавно появившейся свободой в выборе методологии психологических исследований. Регулярно публикуются работы, посвященные проблеме методологии психологии среди авторов которых В.М. Аллахвердов, Е.Ф. Василюк, И.В. Вачков, В.П. Зинченко, И.Н.Карицкий, С.Д. Смирнов, В.С. Степин, А.В.

Юревич и другие. Подобный плюрализм представляет широкое поле для использования различных методологических подходов.

Одним из таких подходов является подход Н. Смита, согласно которому предполагается выделение всего двух методологических оснований исследования, что позволяет четко разграничить не только общие философские предпочтения исследователя, но и обозначить круг предпочитаемых им методик. По мнению автора, имеющиеся подходы к организации исследования можно разделить на два вида: использующие R- методологию и использующие Q-методологию. В свете вышесказанного необходимо обозначить концептуальные различия указанных подходов.

Сторонники R-методологии основывают свое исследование на выделении некой гипотетической черты и ее последующем изучении с привлечением большого количества испытуемых. Статистические подсчеты обеспечивают достаточную достоверность и надежность полученных результатов. В связи с тем, что в исследовании принимает участие большое число испытуемых, делается вывод о том, что выявленные корреляционные связи являются достоверными и полученные результаты могут быть экстраполированы на генеральную совокупность.

Отличительными особенностями Q-методологии, разработанной У. Стефенсоном, являются отстаивание субъективности реакций испытуемых и использование метода оперантного субъективизма. Прилагательное «оперантный» указывает на то, что при предоставлении испытуемым некоторого набора суждений, которые следует рассортировать в соответствии со своими предпочтениями, они оперируют не с набором шкал, выделенных экспериментатором. В связи с этим можно говорить об опе- рантной субъективности как о субъективном поведении.

Наиболее часто, по мнению автора, в современной академической психологии используется R-методология.

В то же время нельзя не заметить, что привлечение большого числа испытуемых может нивелировать конкретную информацию, полученную от каждой конкретной личности.

В свете вышесказанного, ставится под вопрос незыблемость положения о том, что привлечение большой выборки априори гарантирует достоверность полученных результатов, напротив, можно говорить не о количестве испытуемых, а о достаточности количества участников исследования для формулирования определенных выводов.

Следовательно, возникает сомнение в целесообразности использования R-методологических приемов при исследовании некоторых явлений психики. Использование Q-сортировки при проведении исследования, касающегося выявления структурных компонентов Я-образа при переживании кризисных событий позволит выявить некоторые особенности, не рассматривавшиеся при использовании R-методологии. К числу явлений, рассмотрение которых целесообразно с точки зрения Q- методологии, мы относим также кризисные события жизненного пути личности. На основании чего возникло это мнение? Оно обусловлено самой спецификой объекта исследования, выражающегося, по Е.Ф. Ва- силюку, во «внутренней деятельности, внутренней работе, с помощью которой человеку удается перенести те или иные (обычно тяжелые) жизненные события и положения, восстановить утраченное душевное равновесие, словом, справиться с критической ситуацией». И эта «внутренняя деятельность» является индивидуальной, связанной с субъективным опытом человека. Такой подход к переживанию требует учета индивидуально-психологических особенностей и возможностей конкретной личности, что возможно при использовании Q-методологии. Следовательно, новое знание, полученное путем использования Q-методологических процедур, будет включать изменение индивидуального содержания Я- образа в ситуации переживания событий, субъективно оцениваемых как кризисные.

Таким образом, предполагается, что использование методологии опе- рантного субъективизма позволит осветить специфические особенности переживания критической ситуации, выявить субъективную картину переживания личностью кризиса.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
21.2. Методология экспериментальных исследований личности
Кузьмина Ольга Викторовна ФОРМИРОВАНИЕ ВРЕМЕННОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У СТАРШЕКЛАССНИКОВ
Максимова Ольга Викторовна? Скляр Наталья Александровна ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ НА ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПО ПОДДЕРЖКЕ ДЕТЕЙ В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ
Казачихина Мария Викторовна, Коротенкова Ольга Игоревна ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД НА ПРИМЕРЕ КУРСА ПОЛОВОГО ВОСПИТАНИЯ В СИСТЕМЕ НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РЕАГИРОВАНИЯ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
Н.В. ЧЕРЕПКОВА, И.А. ХЛЮСТОВА СТАВРОПОЛЬ, СГУ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
Н.В. ЧЕРЕПКОВА, Е.А. МИНАЕВА СТАВРОПОЛЬ, СГУ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЕРЕЖИВАНИЯ КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЙ ЧЕЛОВЕКОМ
С.А. ИЛЬЯДИС, Н.В. ЧЕРЕПКОВА СТАВРОПОЛЬ, СГУ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В СИТУАЦИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ?
Е.В. КРУЖИЛИНА ЕКАТЕРИНБУРГ, РГППУ КИНОТЕРАПИЯ КАК СОВРЕМЕННЫЙ МЕТОД ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ В КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЯХ
Н.В. Куликова МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ОКАЗАНИИ ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ЖЕНЩИНАМ, ОКАЗАВШИМСЯ В КРИЗИСНОЙ СИТУАЦИИ
Богова Юлия Валерьевна Гончар Ольга Владимировна Серова Ольга Александровна Кислицына Ольга Владимировна НЕРОЖДЕННЫЕ ДЕТИ: ТАКТИКИ САМООБВИНЕНИЯ И САМООПРАВДАНИЯ МАТЕРЕЙ.
Науменко Ольга Владимировна ЧИСЛОВОЙ СЕМАНТИЧЕСКИЙ ПРАЙМИНГ-ЭФФЕКТ В СИТУАЦИИ УГАДЫВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА
Добавить комментарий