Толчинская Е.А. Музыкальная коррекция состояния беременных женщин

РЕЗУЛЬТАТОМ СОВРЕМЕННОГО ЗНАЧИТЕЛЬНОГО УХУДШЕНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО И ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЛЮДЕЙ В НАШЕЙ СТРАНЕ ЯВЛЯЮТСЯ НИЗКАЯ РОЖДАЕМОСТЬ; БЕРЕМЕННОСТЬ, ОТЯГОЩЕННАЯ НЕВРОЗОМ; РЕДКОЕ РОЖДЕНИЕ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА. ПОЭТОМУ ОСОБЕННО АКТУАЛЬНОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ СОСТОЯНИЯ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН.

МУЗЫКАЛЬНАЯ КОРРЕКЦИЯ (МК) ПРИ БЕРЕМЕННОСТИ, КАК ЭФФЕКТИВНОЕ И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ МЯГКОЕ, ИСЦЕЛЯЮЩЕЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ НА ПСИХИКУ МАТЕРИ И РЕБЕНКА, ИЗВЕСТНА ДОСТАТОЧНО ДАВНО. ДЕТИ, СОСТОЯНИЕ КОТОРЫХ БЫЛО ГАРМОНИЗОВАНО ВНУТРИУТРОБНО МЕЛОДИЧНЫМИ МУЗЫКАЛЬНЫМИ ЗВУЧАНИЯМИ, ПОСЛЕ РОЖДЕНИЯ ОПЕРЕЖАЛИ СВЕРСТНИКОВ В ПСИХОФИЗИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ, ЧТО ПОДТВЕРЖДЕНО ИССЛЕДОВАНИЯМИ М.Л.ЛАЗАРЕВА (МОСКВА).

МОЖНО ПРЕДПОЛОЖИТЬ, ЧТО ПРОСЛУШИВАНИЕ МУЗЫКИ БЕРЕМЕННЫМИ ВЛИЯЕТ НЕ ТОЛЬКО НА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ МАТЕРИ И ПЛОДА, НО И РАЗВИВАЕТ У РЕБЕНКА КОНЦЕНТРАЦИЮ ВНИМАНИЯ И МУЗЫКАЛЬНУЮ ПАМЯТЬ В ОЧЕНЬ РАННЕМ ВОЗРАСТЕ, ЧТО, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ, ОПРЕДЕЛЯЕТ БОЛЕЕ РАННИЕ (ЧЕМ ОНИ ПРИНЯТЫ В ДЕТСКОЙ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ) СРОКИ СЕНЗИТИВНОГО ПЕРИОДА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОЙ ПАМЯТИ. УСИЛЕННАЯ КОНЦЕНТРАЦИЯ ВНИМАНИЯ ВЛИЯЕТ НА РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, СТИМУЛИРУЕТ ФОРМИРОВАНИЕ РЕЧИ И ИНТЕЛЛЕКТА. МК БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН ПРОВОДИТСЯ НАМИ В ТЕЧЕНИЕ ПОЛУТОРА ЛЕТ, ПРИ ЭТОМ БЫЛИ ПОСТАВЛЕНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ЗАДАЧИ:

1. Определение формы МК состояния беременных женщин.

2. Изучение влияния музыки на особенности развития детей до и после их рождения.

3. Изучение влияния музыкальных занятий на развитие концентрации внимания и музыкальной памяти родившихся детей.

4. Выявление различия психофизиологического развития детей в возрасте до двух лет в экспериментальной и контрольной груп-пах.

Сеансы МК проводятся в группах беременных по 3–4 человека (срок беременности: начиная с 14 недель и раньше). Время занятия – 1 час 15 минут. Форма проведения – «пассивное» прослушивание мелодической классической музыки в «живом» исполнении на фортепиано, затем – коррекционный настрой на фоне медитативной музыки в магнитофонной записи. В конце сеанса – разучивание и пение колыбельных песен, а также психологические беседы с познавательной целью. Колыбельные песни женщины поют дома в определенное время суток.

Ребенок запоминает это пение после 8–10-кратного прослушивания и заметно для матери двигательно реагирует на звучание материнского голоса.

Музыкальные занятия проводятся с родившимися детьми в возрасте от 1,5 месяцев (1–2 раза в неделю в группе по 2–3 младенца с мамами). Прослушиваются фрагменты классической мелодической музыки, короткие песенки-попевки с показом игрушек. Занятие длится от 20 до 50 минут. Цель – развитие концентрации вни-мания, образной и музыкальной памяти. В ходе проводимых исследований по МК беременных получены следующие результаты:

• В подавляющем большинстве случаев состояние беременных женщин улучшалось, что выражалось в снятии напряжения, раздражения, в уменьшении или исчезновении болей.

• После рождения дети проявляют положительные эмоции и живой интерес к звучанию музыки. Они могут длительно концентриро-вать внимание на музыкальных звуках («замирают» слушая).

В занятиях с детьми и беременными используются элементы методики М.Л.Лазарева, получившей название «Сонатал» (1993). Половина занимающихся детей имеет травматичное рождение (стимуляция во время родов, кесарево сечение) и неврологический диагноз.

Исследование по данной проблеме еще не завершено, но некоторые результаты наблюдений за развитием и музыкальным восприятием детей заметны:

1. Будущие мамы отмечают выраженную реакцию плода на звучание музыки и пение колыбельных песен (ребенок запоминает их и «ждет» звучания песни в определенное время суток, показывая это «ожидание» маме двигательной реакцией, если песня не прозвучала в привычное время). У всех детей после рождения отмечен интерес к мелодичной музыке, оживление при ее звучании.

2. Некоторые из занимающихся детей опережают в развитии сверстников: Танечка К. (роды в 35 недель со стимуляцией родовой дея-тельности, вес 2900 г.) ходит с 9 месяцев, первое слово произнесено в 7 месяцев. Милена С. (роды в срок, матери 37 лет) встает в кроватке в 6,5 месяцев, в 6 месяцев запоминает предметы после пяти-шестикратного показа их, слова произносит с 9 месяцев, ходит с 11 месяцев.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Толчинская Е.А. Музыкальная терапия беременных женщин и младенцев
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОРРЕКЦИЯ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН, ОЖИДАЮЩИХ ПЕРВОГО РЕБЁНКА
М. А. Новикова, О. А. Шляпникова СВЯЗЬ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ И САМОАКТУАЛИЗАЦИИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
Смирнов А.Г., Воробьева С.Ю., Никитина Е.Л., Полякова В.А. Тревожность и самооценка состояния женщин с неблагоприятным течением беременности
К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ЛИЧНОСТИ ЖЕНЩИН В СОСТОЯНИИ БЕРЕМЕННОСТИ НА КЛИНИЧЕСКОЕ ТЕЧЕНИЕ РОДОВ В УСЛОВИЯХ ПОЛИТИЧЕСКОГО КРИЗИСА
коррекция умственно отсталых детей музыкальным воздействием
Б. В. Лашманов, Р. О. Серебрякова ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ БЕРЕМЕННЫМ ЖЕНЩИНАМ
СУПРУЖЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ У ЖЕНЩИН С РАЗЛИЧНЫМ ТИПОМ ПЕРЕЖИВАНИЯ БЕРЕМЕННОСТИ
Ившина М. Е. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ЖЕНЩИНЫ ВО ВРЕМЯ БЕРЕМЕННОСТИ
Романова Е. И. ЭГОЦЕНТРИЧЕСКИЕ УСТАНОВКИ И ДОВЕРИЕ К СЕБЕ У БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
Ветошева В.И., Ветошев А.Н. Специфика тревожности у беременных женщин в условиях Севера
Ившина М.Е. ОСОБЕННОСТИ ОСОЗНАНИЯ РОЛИ МАТЕРИ У БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
ОТНОШЕНИЕ К БУДУЩЕМУ РЕБЕНКУ В СВЯЗИ С ЛИЧНОСТНЫМИ ОСОБЕННОСТЯМИ БЕРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН
Добавить комментарий