ТОПИЛИНА Е.Р. ТЕХНОЛОГИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ: УПРАВЛЕНИЕ, БИЗНЕС, ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО

Современные социально-экономические условия жизни в нашей стране создают необходимость развития адаптивных способностей личности. В ситуа-ции нестабильности политики и экономики, постоянных стрессов человеку не хватает средств и информации для успешного приспособления к той или иной ситуации. Большее значение средства и информация приобретают на этапе освоения профессиональной деятельности.

С целью формирования и укрепления активной позиции будущих специалистов сферы бизнеса, управления и предпринимательства, адекватной выбранной дея-тельности была создана технология профессионального отбора и психологического сопровождения обучения предпринимателей. Разработке технологии предшествовало исследование когнитивного компонента профессиональной деятельности. По результатам исследования нами был сделан вывод о том, что для успешной профессиональной адаптации специалистов сферы управления, бизнеса и предпринимательства в современных социально-экономических условиях необходимо формировать представления о будущей деятельности, адекватные реальности, а также формировать установки компетентной деятельности (такие, как труд, процесс, альтруизм и др.). Социально-психологические установки предпринимателя во многом определяют его подходы к осуществлению повседневной профессиональной деятельности. Установки специалиста связаны с направленностью его личности – деловой, коммуникативной, индивидуалистической.

Уже на этапе организации образовательной работы со специалистами сферы управления, бизнеса и предпринимательства необходимо учитывать их ориентацию на узколичные установки – на деньги и власть над другим человеком и решать вопрос о целесообразности обучения таких людей. Программа психологического сопровождения обучения будущих предпринимателей, управленцев и бизнесменов включает в себя три уровня.

Первый уровень – диагностика сформированности делового потенциала.

Результатом работы будет являться выявление и осознание участниками собственных ресурсов, необходимых для реализации предпринимательской деятельности, и мотивационная готовность к их изменению и развитию.

Второй уровень – отреагирование эмоциональных и поведенческих установок, накопление опыта, адекватного будущей деятельности. Занятия этого уровня направлены на снятие эмоционального напряжения, отработку поведенческих стереотипов профессионального поведения. После их проведения у участников предполагается появление рационального отношения к собственному профессиональному мировоззрению.

Третий уровень – перенесение полученного и имеющегося опыта в жизненную практику. Он включает в себя процедуры, с помощью которых участники могут осознать, проанализировать и выработать стратегии поведения в соответствии с собственными установками и ресурсами. Возможным результатом занятий может стать стратегия профессионального поведения.

Предлагаемая технология является одним из первых шагов формирования профессиональной позиции предпринимателя с качественно новым взглядом на свою профессиональную деятельность. Именно взглядом, а не умениями эффектно входить в кабинет, красиво преподносить предложения и т. д. Профессиональное миро-воззрение предпринимателей перестает носить оттенок корпоративности. Люди этой сферы деятельности становятся более открытыми – как налогоплательщики, как спонсоры и т. д. Наряду с индивидуально-прагматическими смыслами просматриваются смыслы принадлежности к уважаемым профессионалам и значимым в личностям.

Таким образом, описанная работа не останавливается на усвоении будущими предпринимателями ценностей своей предполагаемой деятельности. Предполагается продолжение исследования становления компетентного специалиста сферы управления, бизнеса и предпринимательства.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ОТНОШЕНИЕ СУБЪЕКТОВ МАЛОГО БИЗНЕСА К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОЛИТИКЕ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
4. Технологии и программы гуманитарного сопровождения образования.
Люткевич В.Б. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПСИХОИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В УПРАВЛЕНИИ ПЕРСОНАЛОМ
ВЫСОКИЕ ЭКОНОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИХ ВОЗМОЖНОСТИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ УПРАВЛЕНИЯ И КОНТРОЛЛИНГА.
Е. Е. Котова ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ В ОБЛАЧНОЙ СРЕДЕ
Невелева Екатерина Александровна Новоселова Лидия Сергеевна ПРИМЕНЕНИЕ КОЛЛАЖИРОВАНИЯ КАК АРТ- ТЕХНОЛОГИИ В РАМКАХ СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОФЕССИЙ
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОГО БИЗНЕС–СЛОЯ
2. Технологии управления собственным профессиональным и лич- ностным развитием.
Кучукова Н.Ю., Савинова С.Ю. К ВОПРОСУ О ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ ОБЕСПЕЧЕНИИ МАЛОГО БИЗНЕСА
Е.Д. Красильникова ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СТРУКТУРЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ СЕМЕЙ, ВОСПИТЫВАЮЩИХ ДЕТЕЙ С РАЗЛИЧНОЙ ПСИХИЧЕСКОЙ ПАТОЛОГИЕЙ
ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Добавить комментарий