Товстоляк Д.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПОМОЩИ ДЕТЯМ-МИГРАНТАМ

Сейчас все чаще и чаще поднимается вопрос о духовном и нравственном развитии личности. Если первоначально этот вопрос рассматривался только в учебных заведениях (как неотделимая часть от оного), то сегодня эта проблема приобрела общенациональный характер и не случайно. Однако для того, чтобы привить нрав-ственность и духовность нынешнему поколению, которое с начала 90-х годов испытывало дефицит каких-либо ценностей и идеалов, необходима уже не только социальная, экономическая, но и психологическая база. За это время страна пережила столько потрясений, что понятия «нравственность», «духовность» частично утратили свое первоначальное, высокое значение. Самым тяжелым потрясением, на наш взгляд, является миграция.

Миграция – это переселение человека из одного региона в другой. Какое простое понятие, но что стоит за ним? В связи с переменами в нашей стране многие люди узнали о том, что в той или иной бывшей республике (ныне государстве) они являются людьми «второго сорта», а то и просто людьми, которых необходимо превратить в рабов. Получается, что люди, прожившие не один год в одной общности, вынуждены переезжать в совершенно незнакомое им место. Место, где наличествуют свои стереотипы поведения, происходит социальная дезадаптация. В ходе этого духовно-нравственная сфера отступает на второй план. Вот тут и нужно подключить механизм психологического урегулирования этой проблемы: помощи в адаптации с упором на духовность и нравственность. Проблема миграции еще и в том, что у человека теряется потребность в идентификации (одна из самых важных потребностей).

Проведенные исследования показали, что наиболее приспособлены к адаптации в новых условиях (речь идет с позиции школьного психолога) ребята от 6,5 до 11 лет. Затем на потерю идентификации накладываются конфликты, связанные с переходным возрастом, что еще более негативно сказывается на детях-мигрантах.

Помочь мигранту идентифицировать себя, обрести понимание в новой среде – вот первоочередные задачи, которые должна поставить перед собой психология как наука в данный, неспокойный период.

Томский Д.

О ЛЮБВИ

Любовь существует как выражение одной из базовых потребностей живого организма, как один из локомотивов активности и имеет задачей репродукцию жизни. О том, как любовь представлена в различных сферах психики, пойдет речь в этой работе.

Вероятно, каждому из нас (автор имеет в виду мужчин) знакомо чувство влюбленности, впервые возникающее в юности и отличающееся от всех последующих проявлений устремленности к противоположному полу неповторимой чистотой и яркостью переживаний. И, наверняка, каждый испытывал мощное, сжигающее и затмевающее рассудок чувство страсти. Оба этих столь непохожих друг на друга чувства объединены тем, что имеют в своей основе один и тот же организующий их фактор, – женщину. Именно потому потребность в продолжении рода мы имеем право разнести на две составляющие, причем речь пойдет уже не о сфере чувственных переживаний, но о напряжениях, обусловливающих существование означенных составляющих потребности. Назовем эти напряжения стремление (как основа влюбленности) и влечение (как основа страсти).

Разделить потребность на составляющие необходимо уже потому, что у мужчины и у женщины направленность этих составляющих различна. И если в проявлениях влечения и мужчина, и женщина движимы идентичными мотивами удовлетворения сексуальной потреб-ности, то поведенческие проявления стремления у разных полов разнонаправлены. Мужчина стремится к женщине, однако стремление его никак не связано с предвкушением полового акта.

Мужчина произносит комплименты и дарит цветы и бриллианты, но вообще-то рационального в этих поступках не так уж и много. Скорее наоборот. Пожалуй, лишь предвкушение счастливой женской улыбки, испол-ненной признания и благодарности, движет мужчиной в эти моменты. Мужчине просто приятно быть рядом с женщиной, приятно быть сопричастным красоте и переживать эту сопричастность.

Стремление женщины выражено иначе: женщина стремится не к мужчине, а к тому, чтобы к ней стремился мужчина. Именно потому свое поведение женщина вооружила целым арсеналом кокетства, именно потому она носит короткие юбки, не расстается с зеркалом и, если его нет, то для того, чтобы поправить прическу, умеет увидеть свое отражение в глазах подруги. Именно потому она пользуется кос-метикой, и вообще крайне удовлетворена, когда мужчины оборачиваются и провожают ее взглядом. Вообще существующая асимметрия одной из составляющих сексуальной потребности свидетельствует об отсутствии самодостаточности каждого пола, и еще раз приходится задуматься о путях женской «эмансипации» в современном социуме: не только физиологическая, но и психологическая разница мужчины и женщины предопределяют их различные предназначения на планете.

Потребность в продолжении рода, рассмотренная выше, взаимодействуя с некоторыми социальными феноменами, дает интересные сочетания. Стремление человека попасть на более высокие «ступени света» может запускать механизм порождения любви. Автор настоящей статьи с улыбкой вспоминает, как изменилось его видение одной довольно симпатичной девушки после того, как ему представили ее «дочерью министра». За какие-то полчаса девушка приобрела все достоинства, какими может обладать юное существо женского пола. Но розыгрыш быстро всплыл, и свою исключительную привлекательность девушка потеряла также быстро, как и обрела. Классический пример рассматриваемого феномена можно найти у Пушкина в «Евгении Онегине». Онегин (совершенно искренне) влюбляется в Татьяну лишь после того, как та оказывается выше его в социальной иерархии («Зачем у вас я на примете, – Не потому ль, что в высшем свете теперь являться я должна; Что я богата и знатна?»). Отметим, что достоинства Татьяны были известны Онегину и ранее, но чувства любви почему-то не возникало.

Еще одно сочетание базовых потребностей обусловливает существование довольно парадоксального феномена. У Экзюпери в «Маленьком принце» среди наставлений, которые Лис дает главному герою, есть такие слова: «Твоя роза так дорога тебе потому, что ты отдавал ей все свои дни». Удивительно, но чем больше мы вкладываем в близкого человека душевных сил и ресурсов, тем он становится нам дороже. Разорвать отношения с таким человеком становится все сложнее, как будто с разрывом теряешь частицу самого себя.

Завершая работу, отметим одно из необходимых условий возникновения любви. Среди прочих факторов особую роль играет фактор доступности предмета обожания, причем доступность не должна быть слишком высокой и слишком низкой. Здесь прослеживаются не-которые аналогии с феноменом мотивации. Автором переживался интимный опыт сексуальной связи, когда страстное желание обладать женщиной воспламеняется в момент осознания ее потенциальной доступности. Обращаясь к обратному примеру, можно вспомнить комедию Бомарше «Женитьба Фигаро», где граф, осознавая уменьшившуюся доступность графини, начинает ревновать, и влюбляется в графиню заново, как во времена их молодости.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
И.Ш. Уруджева ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ В АДАПТАЦИИ МИГРАНТОВ С КАВКАЗА К НОВОЙ СРЕДЕ
Кузнецова О.В., Орлова В.В., Савченко Л.З. ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ПРОБЛЕМАМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
УЛЬЯНКИНА Н.Н. ТВОРЧЕСКАЯ СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ФОРМА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С НЕБЛАГОПРИЯТНЫМ СТАТУСОМ В ГРУППЕ
Григорьева И.А. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ДЕТЯМ В МАССОВОМ ДЕТСКОМ САДУ
СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА В УСЛОВИЯХ ЦЕНТРА ПОМОЩИ СЕМЬЕ И ДЕТЯМ
Замулина Л.В. СОЗДАНИЕ РАБОТАЮЩЕЙ МОДЕЛИ КРИЗИСНОЙ СЛУЖБЫ ПОМОЩИ ДЕТЯМ В ППМС-ЦЕНТРЕ
Боголюбова О.Н., Кузьмина З.Г. ОРГАНИЗАЦИЯ ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ПОСТРАДАВШИМ ОТ НАСИЛИЯ, НА БАЗЕ ДЕТСКОЙ ГОРОДСКОЙ БОЛЬНИЦЫ
Шипицына Л.М. От сегрегации к интеграции: история СТАНОВЛЕНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ РАЗВИТИЯ
Звонарёва О.И., Ердякова Е.В. ПРАКТИКА ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ПОСТРАДАВШИМ ОТ НАСИЛИЯ В СЕМЬЕ, В ШТАТЕ ОРЕГОН (США)И ВОЗМОЖНОСТИ ЕЁ ПРИМЕНЕНИЯ В РОССИИ
На основе анализа психолого-педагогической литературы можно выделить следующие формы помощи детям группы риска:
ТЕМА 6. ФОРМЫ И МЕТОДЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО КОМПЛЕКСА СЛУЖБ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ И ПОДРОСТКАМ
Сусликова О.Н. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬВ АДАПТАЦИИ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ-МИГРАНТОВ
Маркова В.Ю. Социально-психологическая адаптация мигрантов старшего подросткового возраста
ПЕРВИЦКАЯ А.А. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОСЕЛЕНИЯ МИГРАНТОВ
ЭТИКО-ДЕОНТОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ НАСЕЛЕНИЮИ ПРОБЛЕМЫ ТОЛЕРАНТНОСТИ
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
О. Г. Мокрецова СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ И ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОМОЩЬ СЕЗОННЫМ РАБОЧИМ ИЗ СТРАН СНГ
Цель проблемно-ориентированной психологической помощи
Добавить комментарий