ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ МОЛОДЕЖИ: АНАЛИЗ И ПРОГНОЗ

На переломном этапе развития российского общества важно понять ценности, которыми руководствуются молодые люди и которые во многом определяют обыденное сознание и повседневные представления о настоящем и будущем вступающих в жизнь поколений. В «Словаре общей психологии» ценность трактуется как понятие, используемое в философии и социологии для обозначения объектов и явлений, выступающих как значимые в жизнедеятельности общества, социальных групп и отдельных индивидов. Будучи порождением жизнедеятельности социума, ценности отражают в себе ее особенности, характерные для данного социума и общие для всех его членов.

Система ценностей, характеризующих исторически конкретную социальную общность, представляет собой предметное воплощение системы деятельностей и социальных отношений, выражающих сущность жизнедеятельности данной общности, ее конкретно-исторического образа жизни. Личностные ценности характеризуются высокой осознанностью, отражаясь в сознании в форме ценностных ориентаций. Цен-ностные ориентации — отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров. Данное понятие было введено в послевоенной социальной психологии как аналог философского понятия ценностей, однако четкое концептуальное разграничение между этими понятиями до сих пор отсутствует. Хотя ценностные ориентации рассматривали как индивидуальные формы репрезентации надиндивидуальных ценностей, понятия ценностей и ценностных ориентаций различались либо по параметру «общее — индивидуальное», либо по параметру «реально действующее — рефлексивно сознаваемое» в зависимости от того, признавалось ли наличие индивидуально-психологических форм существования ценностей, отличных от их присутствия в сознании. Диагностика ценностных ориентаций сравнительно проста. Наиболее надежны методы, основанные на попарном сравнении, затем — на прямом ранжировании ценностей по субъективной значимости. К числу наиболее популярных как в России, так и во всем мире относится методика изучения ценностных ориентаций путем прямого ранжирования М.

Рокича. Он различает два класса ценностей: терминальные (убеждения в том, что конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться) и инструментальные (убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации). Это деление соответствует традиционному делению на ценности-цели и ценности-средства. В рамках данного вопроса нами было проведено социологическое исследование по проблеме ценностных ориентаций современной молодежи, которое проводилось в Ставропольском государственном педагогическом институте среди студентов психолого-педагогического факультета отделения «Педагогика и психология». В предложенном анонимном анкетировании приняли участие 100 человек (100%).

Анализ полученных данных показал, что наиболее значимыми терминальными ценностями являются: здоровье — 20%, любовь — 18%, счастливая семейная жизнь — 18%, наличие хороших и верных друзей — 14%, развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование) — 12%, матери-ально-обеспеченная жизнь — 10%. Наименее значимыми ценностями у студентов являются: уверенность в себе, развлечения и красота природы и искусства. Анализ инструментальных ценностей показал: воспитан-ность — 20%, жизнерадостность — 20%, аккуратность — 16%, образованность и честность — по 16%. Лишь 5% опрошенных отметили независимость, 3% — рационализм, 2% — терпимость и 2% — чуткость.

Таким образом, для современной молодежи значимыми остаются ценности семьи, здоровья, друзей, вос-питанности, честности, а в пятерке самых значимых ценностей стали материально-обеспеченная жизнь, вытеснив терпимость, чуткость, красоту природы и искусства. Полученные данные позволяют сделать вывод о том, что необходима дальнейшая работа по проблеме ценностей и ценностных ориентаций сту-денческой молодежи, следует расширить представления студентов о понятиях «ценность», «антиценность», сформировать у студентов эмоциональное отношение к общечеловеческим и национальным ценностям; способствовать повышению уровня общей культуры студентов.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Гапанович-Кайдалов Н.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ
Пятых И.К. структура ценностных ориентаций у современной учащейся молодежи
Тихомирова М.А. ПРЕОДОЛЕНИЕ МОЛОДЕЖЬЮ ТРУДНЫХ СИТУАЦИЙ В СВЯЗИ С ИХ ЦЕННОСТНЫМИ ОРИЕНТАЦИЯМИ
Шакеева Ч.А. К СТРУКТУРЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ В НОВОЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЙ СРЕДЕ
Бызова В.М., Веселкова Е.В. ЭТНИЧЕСКАЯ СПЕЦИФИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ
ДИНАМИКА ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ СТУДЕНТОВ: АНАЛИЗ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ
Д.М. ФАРХШАТОВА УФА, БАШГУ СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЦ С РАЗЛИЧНОЙ РЕЛИГИОЗНОЙ НАПРАВЛЕННОСТЬЮ
2.4.4. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
Меньщикова А.Л. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВ
ПОПОВ А.И. ПАТРИОТИЧЕСКИЕ ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ШКОЛЬНИКОВ
ЛИЧНОСТНАЯ МОДЕЛЬ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПЕРИОД РАННЕЙ ВЗРОСЛОСТИ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ МЕТОДИКА "ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ЛИЧНОСТИ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ У СПОРТСМЕНОВ
Е.С. Новикова ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ МАЛОДЕТНЫХ И МНОГОДЕТНЫХ МАТЕРЕЙ
Дынин П.И. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДОВ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ
Бобошкин Ю.В. ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ С НАРУШЕНИЯМИ ИНТЕЛЛЕКТА
Добавить комментарий