Тупикин М.В. ИНТЕРНЕТ КАК НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА

В обыденном сознании современной молодежи такие понятия, как «наука» и «Интернет», чаще всего являются взаимоисключающими. Немало тому способствует и ориентация русскоязычных ресурсов на прибыль через предоставление легких развлекательных услуг. Серьезных ресурсов на русском языке, которые можно использовать для обучения или исследований, по факту очень мало. В зарубежном сегменте ситуация обстоит совершенно иная: ведущие университеты выкладывают в сеть целые курсы лекций, ученые и профессионалы из различных областей знакомят аудиторию со своими личными исследованиями, появляются целые социальные сети, которые посвящены непосредственно получению новых знаний. Чтобы разобраться подробнее, стоит разделить всю интернет-среду на три области: блоги ученых и преподавателей, сайты научных учреждений, образовательные социальные сети. Блоги ученых сейчас пользуются большой популярностью по следующим причинам: 1. Демократичная форма общения: любой желающий может прокомментировать статью, задать интересующий вопрос, получить информацию из первых рук. 2. Быстрый способ получения знаний: человек может получать нужную информацию, как только она была опубликована. 3. Доступный стиль изложения: ведение блога не подразумевает каких-либо формальных ограничений, блоггеры пишут грамотно и доступно, чего не скажешь об авторах многих современных учебниках. В пример приведем сайт психолога Susan Weinschenk, а именно, ее статью «100 things you should know about people». Эта статья — эталон современного блога: ее чтение не займет много времени, каждая часть подкреплена ссылками на научные источники, количество полезной информации в одной подобной статье превышает пару книг 2-3-летней давности. Образовательные сайты сейчас ведут настоящее соревнование на звание «самый альтруистичный и полезный проект в Интернете». Западные университеты поняли, что нет лучшей рекламы для вуза, чем демонстрация достижений собственных преподавателей. Особенно это отразилось на двух ведущих университетах Америки — MIT и Stanford. Уже на протяжении нескольких лет эти вузы выкладывают в сеть все больше и больше материалов: видео, аудио, презентации, тексты, рекомендованную литературу.

К сожалению, отечественные вузы пока не слишком понимают потенциал этого открытия. Особенность сайтов образовательных учреждений — системность подачи информации. К примеру, Stanford предлагает сразу 10 курсов из области Computer Science, среди которых: компьютерная безопасность, теория игр, криптография, графические модели вероятностей и многие другие. Социальные сети, к удивлению многих, не ограничиваются стандартным набором из В Контакте, Facebook и Twitter. Особого внимания заслуживает Quora.com — сервис вопросов и ответов. Особенность данной сети — высокий уровень знаний людей, которые отвечают на вопросы. Если человек хочет получить информацию из области психологии — ему ответит компетентный в этом вопросе специалист, а не просто альтруистично настроенный дилетант. Другая социальная сеть, которую можно использовать для образования, — это Stumbleupon.com. Если указать свои интересы (к примеру, когнитивная психология, медиа и наука в целом), при нажатии на клавишу Stumble! будет найдена страница либо целый сайт, который максимально подходит под заданные параметры. Таким образом, поиск необходимой литературы и источников становится до удивления простым. Кроме того, Интернет сам как средство общения трансформирует отношения между людьми в нечто новое. Уже возник новый способ общения, новый язык, который, определенно, стоит изучения. Использование веб- интерфейсов, повсеместный доступ и сама форма подачи материала определяют огромное количество проводимых сейчас исследований взаимодействия человека и компьютера в процессе обучения. Фактически уже нельзя говорить о взаимодействии человека и компьютера, сейчас пришло время для взаимодействия человека и человека посредством компьютера. Новый посредник кардинально перестраивает устоявшиеся социальные связи, фактически сводя к нулю какие-либо старые иерархии, возводя общество нового типа. И одной из задач социальной психологии сейчас и должно стать исследование новых типов взаимодействий, обусловленных развитием современной техники.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Т. С. Юрочкина ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА КАК ФАКТОР КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ
10.16. Пятый пояс персональной образовательной сети -система транскоммуникативных связей личности в информационно-образовательном пространстве СМИ и Интернет
Образовательная среда
СОВРЕМЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА И МИРОВОСПРИЯТИЕ ШКОЛЬНИКОВ
Тарасов С.В., Тимофеев Ю.Т. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ШКОЛ И ПРОБЛЕМА ЕЕ КОНСТРУИРОВАНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДА ВУЗА: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АНАЛИЗА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» КАК МОДЕЛЬ МЕЖСУБЪЕКТНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ГИМНАЗИИ
Каширина Н. В. СООТНОШЕНИЕ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ И КРЕАТИВНОСТИ У УЧАСТНИКОВ ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИЙ
ЛЕВШИНА О.В. ГЕНДЕРНЫЕ АСПЕКТЫ ИНТЕРНЕТА КАК СРЕДСТВА КОММУНИКАЦИИ
ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА КАК ИСТОЧНИК ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ЛИЧНОСТИ
ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТЬ КАК НОВЫЙ ВИД НЕХИМИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
Добавить комментарий