УДК 159.922.Д.М. ЛИНГО ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА И СТИЛЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Представлены результаты эмпирического изучения ценностно-смысловая сфера личности подростка. Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между жизненными ценностями подростка и стилем его отношений к окружающим.

Характерной чертой развития современного общества является постоянно возрастающий интерес к личности человека, который, входя в новое тысячелетие, ощущает острую потребность не только в познании самого себя, но и в понимании других. Искусство взаимодействия с людьми требует от каждого умения соответствующим образом выстраивать межличностные отношения. Выбирая определенный стиль отношений, человек, исходит из собственных ценностных ориентаций, так как именно жизненные ценности определяют направленность личности, детерминируют отношение человека к окружающему миру другим людям и самому себе, составляют основу его мировоззрения, а значит, непосредственно влияют на поступки, поведение и межличностные отношения. Разумное и грамотное воздействие на процесс формирования жизненных ценностей и стиля межличностных отношений возможно только в подростковом возрасте, так как именно в этот период становления личности происходит переориентация с детских норм и ценностей на взрослые, поэтому данная проблема является весьма актуальной.

Нами было проведено исследование взаимосвязи жизненных ценностей личности подростка и стиля межличностных отношений. Исследование проводилось в апреле 2009 года. В нем приняли участие 30 человек (подростки в возрасте от 14 до 16 лет).

Целью нашего исследования было установить наличие взаимосвязи между жизненными ценностями и стилем межличностных отношений у подростков.

Объект исследования — ценностно-смысловая сфера личности подростка.

Предметом нашего исследования стала взаимосвязь жизненных ценностей и стиля межличностных отношений в подростковом возрасте.

В ходе исследования нами проверялась следующая гипотеза: существует взаимосвязь между жизненными ценностями и стилем межличностных отношений.

Учитывая важное значение мотивации к участию в исследовании, для получения достоверных результатов, мы заинтересовали испытуемых тем, что:

а) участие в исследовании может быть анонимным (в этом случае указывались только инициалы испытуемого или псевдоним);

б) после обработки данных свои результаты узнает каждый желающий участник исследования.

Эти организационные мероприятия, на наш взгляд, позволили повысить достоверность полученных результатов и исключить влияние временных ситуационных факторов. Исследование проводилось в три этапа. Первый этап — оценка жизненных ценностей личности с помощью методики Шварца. Второй этап заключался в определении стиля межличностных отношений с помощью «ДМО» Т. Лири. И первое, и второе исследование — индивидуальные процедуры. Третий этап — обработка полученных данных, ответы испытуемых обрабатывались в соответствии с ключом.

Для установления наличия взаимосвязи жизненных ценностей и стиля межличностных отношений нами был выбран коэффициент ранговой корреляции Спирмена.

Анализ результатов эмпирического исследования показал, что между стилем межличностных отношений и жизненными ценностями подростка существует взаимосвязь, об этом свидетельствуют данные, представленные в таблице.

Таблица — Показатели взаимосвязи жизненных ценностей личности и стиля межличностных отношений

Ценность/стиль Valid Spearman T(N-2) p-level
Традиции/зависимый 30 0,5 3,2 0,003
Доброта/агрессивный 30 0,4 2,3 0,03
Доброта/подчиняемый 30 0,6 3,7 0,0009
Доброта/дружелюбный 30 0,6 4,3 0,0002
Доброта/альтруистический 30 0,7 5,1 0,00002
Универсализм/альтруистический 30 0,5 3,5 0,001
Самостоятельность/авторитарный 30 0,4 2,7 0,01
Самостоятельность/эгоистичный 30 0,4 2,6 0,01
Самостоятельность/агрессивный 30 0,5 3,5 0,001
Самостоятельность/зависимый 30 0,5 2,9 0,006
Стимуляция/эгоистичный 30 0,6 4,0 0,0004
Стимуляция/агрессивный 30 0,4 2,4 0,02
Гедонизм/агрессивный 30 0,5 2,9 0,006
Достижения/авторитарный 30 0,4 2,3 0,03
Безопасность/альтруистический 30 0,5 3,5 0,002

Ссылаясь на показатели в таблице, мы можем сделать ряд выводов о взаимосвязи жизненных ценностей подростка и стиля межличностных отношений.

Доброта как жизненная ценность связана с дружелюбным, альтруистическим и подчиняемым стилем межличностных отношений.

Это можно объяснить тем, что добрый человек всегда приносит в жертву свои интересы, стремится помочь и сострадать «всем и каждому», любезен и дружелюбен в отношениях.

Самостоятельность как ценность производна от потребности в автономности и независимости и связана с авторитарным, эгоистичным и агрессивным стилями. Самостоятельная личность во всем полагается на свое мнение, любит командовать и давать советы.

Установлена взаимосвязь между гедонизмом как жизненной ценностью и авторитарным, эгоистичным, агрессивным стилями межличностных отношений. Для получения удовольствия человек может стать эгоистом, если же он не получает желаемого, то его переполняет недовольство и гнев, соответственно личность становится агрессивной и неуравновешенной по отношению к окружающим.

Наличие прямой взаимосвязи самостоятельности как жизненной ценности и зависимого стиля межличностных отношений мы интерпретировали следующим образом: самостоятельная личность сама выбирает способы действия и сама себя контролирует, при этом у нее есть опасения, тревога, а правильны ли ее действия. Такой человек имеет навязчивые страхи, он тревожится по любому поводу — все это характеризует зависимый стиль межличностных отношений.

Выявлена взаимосвязь доброты как жизненной ценности и агрессивного стиля межличностных отношений. Данное противоречие мы объясняем тем, что испытуемый хотел скрыть проявление агрессивности по отношению к окружающим, он на время проведения исследования пытался замаскировать свои отрицательные качества.

Полученные результаты свидетельствуют о наличии взаимосвязи между жизненными ценностями подростка и стилем его отношений к окружающим. На наш взгляд, это поможет педагогам и родителям более эффективно воздействовать на систему ценностей еще не сформировавшейся личности подростка и тем самым повлиять на стиль его межличностных отношений.

Д.М. Линго — студентка 4 курса факультета психологии Гродненского государственного университета имени Янки Купалы.

Научный руководитель — кандидат психологических наук, доцент П.Р. Галузо.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
УДК 159.Е.Ю. КУНИЦКАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ ЖИЗНЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И ОСОЗНАННОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ЛИЧНОСТИ
УДК 159.922.О.Д. КАРПЮК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ КУРЯЩИХ ПОДРОСТКОВ
УДК 159.922.Е.А. КОМАРОВА ВЗАИМОСВЯЗЬ НАСИЛЬСТВЕННЫХ УСТАНОВОК В ЮНОШЕСКИХ РОМАНТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ И ТАКТИК ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В СУПРУЖЕСКОМ КОНФЛИКТЕ
УДК 159.922.С.А. КОРЖЕНЕВИЧ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА ИЗ ПОЛНОЙ И НЕПОЛНОЙ СЕМЬИ
УДК 159.922.О.Б. МАСЕЙКО СВЯЗЬ «Я-КОНЦЕПЦИИ» И КОПИНГ-СТРАТЕГИЙ У ПОДРОСТКОВ
УДК 159.922.И.Л. СИДЛЯРЕВИЧ СВЯЗЬ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА С УРОВНЕМ ЕГО АДАПТАЦИИ К ВЫХОДУ НА ПЕНСИЮ
УДК 159. 922. Ю.П. ШЕВЕЛИНСКАЯ ОСОЗНАННАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ И СМЫСЛОВЫЕ УСТАНОВКИ ЛИЧНОСТИ КАК СУБЪЕКТА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТ
УДК 316.Н.К Тимошко ВЗАИМОСВЯЗЬ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ
УДК 159.М.Е. ГЛУССКАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООТНОШЕНИЯ ЛИЧНОСТИ И ЕЕ ТРЕВОЖНОСТИ
УДК 159.И. П. ШКУРАТОВА СОБЫТИЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ
УДК 159.И. П. ШКУРАТОВА СОБЫТИЕ КАК ЭЛЕМЕНТ ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЛИЧНОСТИ
Добавить комментарий