Уллубиева Н.С., Кислова Г.И. ОСОБЕННОСТИ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С З П Р И Д Ц П

Актуальность нашего исследования обусловлена стремительным увеличением количества детей с функциональной и органической недостаточностью центральной нервной системы, что обусловлено многочисленными социальными и биологическими факторами и требует поиска новых форм и методов психолого-педагогической помощи им.

Не менее актуальной в психологической науке и практике, на наш взгляд, является и проблема становления половой идентичности. Принадлежность человека к определенному полу определяет становление личности, её интересы, формирование особой системы представлений о себе как о человеке определённого пола, включающей специфические для мужчин и женщин потребности, мотивы, ценностные ориентации и соответствующие этим образованиям формы поведения.

Необходимость изучения механизмов половой идентичности и факторов, влияющих на становление половой идентификации у подростков с ЗПР, осложненной детским церебральным параличом, связана с воспитанием и развитием подростка в нашем обществе, при наличии влияния референтных подростковых групп, семьи, СМИ и т.д.

Анализ современных отечественных и зарубежных исследований, выполненных на стыке медицины, физиологии, социологии и психологии, показал, что проблема пола является междисциплинарной.

Развитию половой идентификации у детей со сниженным интеллектом дошкольного и младшего школьного возраста посвящены исследования Н.Л.Белопольской. Особенности половой идентичности у подростков с интеллектуальной недостаточностью отражены в исследованиях О.Г.Нугаевой. Вопросам изучения психомоторного развития, познавательных процессов и речи у детей с церебральным параличом посвящено множество работ как зарубежных, так и отечественных психологов (Henderson, 1961; Oswin, 1967; Семенова, Мастюкова, Cмуглин, 1972; Мамайчук, 1976; Симонова, 1981; Ковалев, 1985; Saran, 1986; Клижнбк, 1987; Демьянов, 2004 и др.).

Все исследования отечественных и зарубежных авторов показывают, что у детей с ЗПР, осложненной ДЦП, высок риск нарушений поведения, но у них есть высокий потенциал социальной адаптации, при условии создания благоприятных возможностей для его реализации.

Это и обусловливает необходимость целенаправленной коррекционной работы с детьми данной категории.

В результате теоретического анализа проблемы половой идентификации старших подростков с ДЦП и экспериментального исследования был получен ряд результатов и сделаны следующие выводы:

— На 95%-ном уровне доверительной вероятности по критерию ?2 Пирсона мы можем утверждать о наличии различий в половой идентификации у подростков с ЗПР и подростков с нормальным течением психического развития.

— Не выявлено достоверных различий в половой идентификации среди мальчиков-подростков с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата и половой идентификацией их сверстников, обучающихся в школе, по критериям U Манна-Уитни и t-критерию Стьюдента.

— Выявлены достоверные различия половой идентификации у девочек-подростков с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата и девочек-подростков, обучающихся в школе на 99%-ном уровне доверительной вероятности по t- критерию Стьюдента.

В дальнейшем планируется проведение констатирующего и формирующего экспериментов с детьми с ЗПР, осложненной ДЦП, посредством разработки и внедрения коррекционной программы по формированию половой идентичности у подростков с ЗПР, осложненной ДЦП, способствующей личностной социализации в современном обществе.

Результаты нашей работы открывают возможность дифференциальной диагностики различных форм половой идентификации с определением присутствия тех или иных качеств, нуждающихся в коррекции. Это позволяет существенно оптимизировать процесс социализации подростков с задержкой психического развития, осложненной ДЦП. Результаты нашего исследования могут быть использованы при подготовке и проведении психологических курсов по возрастной, педагогической, социальной, дифференциальной и специальной психологии.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Уллубиева Н.С., Кислова Г.И. Особенности половой идентификации у подростков с за-держкой в психическом развитии
УЛЛУБИЕВА Н.С., КИСЛОВА Г.И. ОСОБЕННОСТИ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ
Кислова Г.И., Уллубиева Н.С. ПОЛОВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ЗПР
Кислова Г.И. Уллубиева Н.С. Особенности восприятия гендерных образов у юношей и девушек в виртуальном пространстве
Уллубиева Наида Сююнчгереевна ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ С ДЕТСКИМ ЦЕРЕБРАЛЬНЫМ ПАРАЛИЧОМ И С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ.
ОСОБЕННОСТИ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ
3.3. ТЕОРИИ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
Глава 3. Половая идентификация, или Как становятся мужчинами и женщинами
3.2. СТАДИИ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
БИОСОЦИАЛЬНЫЙ ВЗГЛЯД НА ПОЛОВУЮ ИДЕНТИФИКАЦИЮ.
ПОЛОВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
3.1. ПОЛОВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ФЕНОМЕН
3.5. ИНФОРМАЦИОННОЕ ВЛИЯНИЕ НА ПОЛОВУЮ ИДЕНТИФИКАЦИЮ
3.4. НОРМАТИВНОЕ ДАВЛЕНИЕ КАК МЕХАНИЗМ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
Малюкова Ф.Р. ИЗУЧЕНИЕ ОТНОШЕНИЙ С РОДИТЕЛЯМИ У БОЛЬНЫХ ШИЗОФРЕНИЕЙ С ОПРЕДЕЛЕННОЙ И НЕОПРЕДЕЛЕННОЙ ФОРМАМИ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ
Чижова Е.А. ПОЛОРОЛЕВАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ У ПОДРОСТКОВ С НАРУШЕНИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ
Севостьянов Ю.О. Взаимосвязь идентификациИ подростка с отношением к значимым другим
Дылдина Лариса Семеновна, Дворянчиков Николай Викторович СТИЛИ ВОСПИТАНИЯ И ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИФИКАЦИЯ ПОДРОСТКОВ
СПЕЦИФИКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ПОЛОРО-ЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ КАК ВАЖНОМ ФАКТОРЕ СОЦИАЛИЗАЦИИ
Т.А. Попова ОСОБЕННОСТИ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ И САМООТНОШЕНИЯ У РУССКИХ И КОМИ-ПЕРМЯКОВ
Добавить комментарий