Ульянина О.А. ПСИХОЛОГ КАК ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА

Традиционные исследования влияния регулярных занятий физической культурой и спортом на психическую деятельность сводятся, с одной стороны, к изучению развития психических процессов, мотивации, волевых качеств непосредственно в самой спортивной деятельности, с другой стороны, к изучению влияния спортивных нагрузок на учебную деятельность. В связи активным использованием телесно ориентированных методов в практической психологии появился интерес к тому, как развиваются разные виды памяти, представления, воображение в процессе творческой «работы с телом». Это означает, что проблема вышла за рамки традиционной психологии спорта, где исследователь–психолог, а его объект – спортсмен. Влияние физической культуры и спорта на психическую жизнь человека становится предметом социальной психологии, психотерапии, психологической коррекции и реабилитации.

Действительно, в современном российском обществе регулярные занятия физической культурой и спортом приобретают важные социальные и психологические функции. Нам представляются наиболее актуальными следующие:

• накопление положительных эмоций и физического удовлетворения от занятий физкультурой и спортом;

• физически активный человек более привлекателен, чем повышает свои шансы на успех в других сферах своего социального присутствия;

• занятие спортом популярно у влиятельных политиков (теннис, горные лыжи), что может дать доступ в элитарный круг обще-ния;

• установление отношений в новом круге – с другими членами спортивного клуба, команды, вызов на поединок соперников – повы-шает гибкость во взаимодействии с людьми;

• удовлетворение в процессе спортивной борьбы потребности выхода «естественной агрессивности», накапливающейся у людей, ра-бота которых связана с постоянным подавлением естественных эмоций;

• успехи в спортивной деятельности удовлетворяют потребность в достижении, компенсируют неудачи и неудовлетворенные потребности в других сферах жизнедеятельности.

Для изучения вышеперечисленных эффектов профессиональный спортсмен как объект не подходит.

Очевидно, что спортивному пси-хологу-исследователю также весьма затруднительно привлечь в качестве испытуемых политиков, бизнесменов, чиновников. Серьезное исследование должно предполагать длительное наблюдение, использование дневниковых записей, самоотчетов, шкалирования, биогра-фического и других методов. Есть ли возможность организовать его на контингенте людей, для которых регулярные занятия физической культурой и спортом относятся к сфере рекреации?

Всем необходимым требованиям, как никто другой, отвечает психолог-преподаватель, практик, либо студент, в жизнедеятельности которого физическая культура и спорт занимают существенное место. Особенность психолога как объекта исследования в психологии спорта в том, что он ориентирован в профессиональных категориях, владеет методами исследования и самоисследования. Психологу го-раздо в большей степени удается вербализировать переживаемые спортивные чувства, страсти, состояния. Уникальные возможности открываются для применения методов интроспекции, включенного наблюдения за другими. Поскольку понятие «спортивный психолог» уже занято, мы в своей опытной работе используем неологизм «психологический спортсмен».

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Глава 1. ПСИХОЛОГИЯ СПОРТА И ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОЙ НАГРУЗКИ В УСЛОВИЯХ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И СПОРТА
ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ПСИХОЛОГИИ СПОРТА В РАМКАХ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА
ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ.
1.3.1 Психология как наука о поведении и физических гештальтах
В.А. Баранова ГОРОДСКОЙ И СЕЛЬСКИЙ СОЦИУМЫ КАК ОБЪЕКТЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ КАК ОБЪЕКТ И СУБЪЕКТ КУЛЬТУ-РЫ В АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ Б. Г. АНАНЬЕВА
ГУМАНИСТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ КАК ПАРАДИГМАЛЬ-НАЯ ОСНОВА ТЕОРИИ ВОСПИТАНИЯ
Развитие психологии в границах философии и естествознания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века.
Боченкова Е.В. ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК ФАКТОР НАПРАВЛЕННОГО ФОРМИРОВАНИЯ РЕАЛИСТИЧНОЙ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ
1.2. ПСИХОЛОГИЯ ВИДОВ СПОРТА
О ПРОБЛЕМАХ В ПСИХОЛОГИИ СПОРТА
1.1. ОБЩИЕ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ СПОРТА
ПСИХОЛОГИЯ КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
Истории как метод исследования в психологии
Ульянина О.А., Кисляков В. П. ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА ПОДРОСТКОВ-ПРАВОНАРУШИТЕЛЕЙ
Добавить комментарий