УПРАЖНЕНИЕ ДОСТОИНСТВО

Цель: показать, как люди защищают свое достоинство и в чем выражается его потеря. Показать, как достоинство может быть связано с ролью человека в обществе (выполнение общественных функций).

Группа: произвольная.

Время: 1-2 часа.

Ход занятия:

1. Перед началом упражнения ведущий готовит карточки — на них написаны роли, которые люди выполняют в жизни общества или государства, например: президент, министр, премьер, директор, мэр и т.д. Число ролей зависит от величины группы: чем больше группа, тем больше количество ролей, — таким образом, чтобы группу можно было разделить на 2. Участники разыгрывают между собой карточки; те из них, кто уже получил роль, разрабатывают план действий, соответствующий их функциям. Остальным участникам объявляют, что у них есть единственный шанс непосредственного контакта с общественными и государственными функционерами. Их задача: подготовить какой-нибудь вопрос или дело, с которым они хотят обратиться к избранному лицу (можно в письменном виде). Каждый из участников должен иметь возможность разговора с одним из представителей власти. Одновременно ко всем представителям кто-нибудь должен обратиться с просьбой о помощи.

2. Когда сценарии, по которым будут разыгрывать свою роль участники, будут готовы, все по очереди представляют свои дела и слушают возможности их решения. После того как последний участник представит свое дело и получит ответ, все меняются ролями.

3. Участники делятся своими впечатлениями от упражнения, обращая внимание на следующие вопросы:

— Как они чувствовали себя, представляя власть?

— Заметили ли они какую-то перемену в своем поведении?

— Приятнее решать что-либо или о чем-то просить?

4. Условившись с ведущим, в ходе дискуссии в помещение входит человек и говорит: «Во время испытания властью участники нарушили много юридических правил, поэтому они все арестованы». В силу вступают рутинные милицейские предписания: запрещено разговаривать, приказано стать в очередь для записи персональных данных, отобраны личные предметы, приказано снять обувь, носки и т.д. Вошедший садится за столик и записывает персональные данные участников. В момент, когда доходит очередь до последнего участника, в комнату входит еще один человек и после короткого разговора с прослушивающим обращается к группе: «Прошу прощения, получилась ошибка, прошу одеться и забрать свои вещи».

5. Ведущий продолжает обсуждение: какие чувства испытывали участники, когда с ними обращались как с преступниками и обманщиками? В чем разница между этими чувствами и чувством власти? Что они могут сказать об отношении к человеку, обращении с ним, когда он наделен властью и когда у него не только ее нет, но он еще и выброшен за порог общества? Что нужно изменить и почему? Унижаем ли мы каким-то образом достоинство человека?

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
ДОСТОИНСТВА.
ДОСТОИНСТВА.
Чувство собственного достоинства
ДОСТОИНСТВА.
ДОСТОИНСТВА.
ЗАЙЦЕВА Ю.Е. ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА И САМОАКТУАЛИЗАЦИЯ
Зайцева Ю.Е. МЕТОДЫ ПСИХОДИАГНОСТИКИ ЧУВСТВА СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА
ПРИНЦИП D. УВАЖЕНИЕ К ПРАВАМ И ДОСТОИНСТВУ ЛЮДЕЙ
Зайцева Юлия Евгеньевна ЖИЗНЕСТОЙКОСТЬ И ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО ДОСТОИНСТВА ЛИЧНОСТИ
3. Личное достоинство как высшее (элитное) проявление субъектности в труде
10.3. Личное достоинство как высшее (элитное) проявление субъектности в труде
10.3. Личное достоинство как высшее (элитное) проявление субъектности в труде
Н.С.ПРЯЖНИКОВ, Е.Ю.ПРЯЖНИКОВА. ПСИХОЛОГИЯ ТРУДА И ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДОСТОИНСТВА,
МЕСТЬ КАК СПОСОБ НЕ УРОНИТЬ СВОЕ ДОСТОИНСТВО В ГЛАЗАХ ДРУГИХ
УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 7.1. Определения вида экспериментального плана
Добавить комментарий