УПРАЖНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Современный человек, особенно заселяющий бетонные агломерации, оторванный от мира природы, долго учится общению с ней, ему нужно ежедневно приобретать умение строить отношения бытия «с природой». Упражнение это должно развивать чувство любви к природе, ее жизни, специфике и пользе, вытекающих из положительного отношения человека к ней.

Цель: открытие ощущений относительно мира природы и окружающих нас материальных предметов. Указание на то, что природа и вещи, нас окружающие, имеют свою ценность.

Группа: 15 — 20 человек.

Возраст: любой.

Время: около 2-х часов.

Материалы: анкета «Вещи, природа и я».

Ход занятий:

1. Ведущий приглашает группу на открытое свободное пространство и раздает участникам анкеты. Участники заполняют их по прилагаемой инструкции и откладывают в сторону.

2. Ведущий делит группу на две половины (деление по любому принципу. Например, участники сами объединяются в группы; тянут жребий участия в какой-либо группе; ведущий сам определяет каждого в какую-либо группу).

3. Членам первой группы ведущий задает следующие роли: придорожного камня, дерева, цветов, кустов, домашних или диких животных, разбитого автомобиля, других предметов, в зависимости от величины группы и идей ведущего.

4. Участники, получившие роли, имеют несколько минут на обдумывание и разработку схемы выполнения данной роли. Ведущий разъясняет, что за время выполнения задания они должны любым способом освоить отведенную им территорию. Участники этой группы занимают свои места так, как это более всего удобно для данной роли.

5. Ведущий информирует членов второй группы о том, что они прибыли на экскурсию в уникальный уголок природы. Они свободны. Могут делать, что хотят: любоваться прекрасной природой и окружающим миром.

6.

Участникам предоставляют свободу передвижения и около 15 минут на то, чтобы обдумать роль.

7. После этого роли меняются: вторая группа берет роли животных, вещей, природы; первая — роли экскурсантов. Ход упражнения такой же, как выше.

8. После окончания упражнения участники делятся своими впечатлениями. Помочь в обсуждении могут ответы на следующие вопросы:

— Что вы думали и чувствовали, когда были деревом, цветком и т.д.?

— Что вы думали и чувствовали, исполняя роли отдыхающих?

— Какую роль было легче исполнять?

— Какая роль доставила наибольшее удовольствие?

— Чему вы научились, благодаря этому упражнению?

9. В конце упражнения участники сравнивают свои ответы в анкете с тем, что они чувствовали и переживали, исполняя свои роли.

Анкета

Вещи, природа, я

1. Люблю пребывать на свежем воздухе, среди деревьев.

не знаю

безусловно да

решительно нет

2. Охотно отдыхаю, как только предоставляется случай.

3. В жаркий день часто сижу на холодном камне, дающем прохладу.

4. Не выношу, когда по лугу разбросаны камни.

5. Люблю скульптуру.

6. Восхищаюсь произведениями искусства.

7. Обожаю запах скошенного луга и полевых цветов.

8. В свободное время охотно иду полюбоваться произведениями искусства в музеях, на выставках.

9. Лазать по деревьям — это мое любимое развлечение.

10. Меня раздражает, когда кто-то ломает деревья и цветы.

11. Мне нравится знакомиться с разными животными и играть с ними.

12. Большие животные меня пугают.

13. Не люблю, когда кто-то или что-то мешает моему отдыху на свежем воздухе.

Инструкция: Прочти внимательно каждое утверждение и отметь, обводя кружком, характерный для тебя ответ.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Мир Голодных Духов (Мир Низших Духов, претов).
5. Верхний Мир Форм (Верхний Астральный Мир).
8.5.2. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
ИЗМЕНЕНИЯ В ОКРУЖАЮЩЕЙ РЕАЛЬНОСТИ.
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ ОКРУЖАЮЩИХ УСЛОВИЙ
ИЗМЕНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
10.2.1. ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА
ВЛИЯНИЕ ФАКТОРОВ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
11.3. Восприятие окружающими поведения студента
Толерантность воспринимается окружающими
Проявляйте терпение к окружающим.
ФОРМИРОВАНИЕ ИДЕНТИЧНОСТИ, КУЛЬТУРА И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА.
НАСЛЕДСТВЕННЫЕ ФАКТОРЫ И ВЛИЯНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Добавить комментарий