УПРАЖНЕНИЕ ПОСТИЖЕНИЕ СОБСТВЕННЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ

Цель: показать и открыть собственные знания и возможности. Побуждение к открытию способностей и возможностей. Указание путей их использования.

Группа: произвольная.

Возраст: любой.

Время: 1 час.

Материалы: фломастеры, листки бумаги.

Ход занятий:

1. Ведущий поясняет цель упражнения.

2. Участники на полученных листах бумаги пишут несколько действий, которые, по их мнению, они делают отлично, даже когда окружающие их учителя, родители и коллеги не всегда это замечают. Эти действия они любят выполнять и огорчаются, если не могут этого делать.

3. Все участники заполняют карточку, отвечая на вопросы:

— Как давно они так хорошо справляются с этой работой?

— Упражнялись ли они в выполнении этих видов деятельности?

— Учил ли их кто-нибудь этому?

— Когда они полюбили эту работу?

4. Ведущий предлагает всем выписать на отдельном листе бумаги те любимые занятия, которые они считают родственными. Например, если кто-то уверен в том, что превосходно печет пироги с творогом, можно ли сказать, что он сумеет также отлично испечь пироги с маком, или если кто-то хорошо шьет, то может ли он сделать и вышивку? Речь идет о том, чтобы назвать как можно больше видов деятельности, которые имеют какую-либо связь с любимым занятием.

5. Участники рассказывают, что нужно для того, чтобы суметь выполнить эту работу. Какие из этих способностей они имеют? Какие пригодятся для развития других?

6. Участники размышляют над тем, от кого или от чего зависит возможность расширения своих хорошо выполняемых и любимых видов занятий.

7.Каждый участник высказывает свое мнение о том, что ему дало это упражнение.

Карточка ответов

1. В чем секрет того, что ты так хорошо выполняешь данную работу? Какие твои черты характера помогают тебе?.

Какие принадлежащие тебе вещи?

Принимают ли другие в этом участие?.

2. Как давно ты занимаешься этим?

3. Упражняешься ли ты в выполнении данных занятий? Как долго?.

4. Помогал ли кто-нибудь тебе, обучал ли кто-нибудь?

5. Как давно тебе нравится это занятие и почему?

Карточка сравнений

Три самых важных условия возможности выполнения данной деятельности:

Действия, выполняемые хорошо и с радостью:

1.

2.

3.

Новые способности:

1.

2.

3.

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Постижение Замысла
По отношению к дефекту и оценке своих возможностей детей с ограниченными возможностями можно условно разделить на две группы:
ПУТЬ ПОСТИЖЕНИЯ И ПУТЬ ПРЕОБРАЖЕНИЯ
10.4.2. Собственно воплощение
12.4.2. Собственно превращения
УПРАЖНЕНИЯ Упражнение 7.1. Определения вида экспериментального плана
Чувство собственного достоинства
ЧУВСТВО СОБСТВЕННОГО «Я»
СОБСТВЕННО ДЕСЕНСИБИЛИЗАЦИЯ.
Решение задач и собственное развитие
Разговор о собственных чувствах и переживаниях
ВСТРЕЧА С СОБСТВЕННОЙ СМЕРТЬЮ
«ВСТРЕЧА С СОБСТВЕННОЙ СМЕРТЬЮ»
ВСТРЕЧА С СОБСТВЕННОЙ СМЕРТЬЮ
О СОБСТВЕННО ПСИХОЛОГИЧЕСКОМ СОДЕРЖАНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Недовольство личности собственной деятельностью
СОБСТВЕННЫЙ ЗАПАХ КАК НАИБОЛЕЕ ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЫЙ
Добавить комментарий