УПРАЖНЕНИЕ ВЛАСТЬ

Цель: показать механизмы, связанные с наличием власти. Описать мысли и чувства управляющего и подчиненного, понять ценности, к которым стремятся обладающие властью.

Группа: 20 человек.

Возраст: от 15 лет.

Время: около 2 час.

Материалы: лист для правящих, лист для членов общества, фломастеры.

Ход занятий:

1. Ведущий подготавливает карточки для жребия (часть из них — пустые, часть — помечены какими-либо знаками; соотношение более-менее 1/4). Участники тянут жребий. Тем, кто вытянул карточки с пометками, ведущий сообщает, что они получат власть над остальными. Обращается ко всем со словами: «Выбрана группа правящих, которая составляет основу власти маленького княжества. Те, у кого в руках власть, стоят перед задачей заложить фундамент государства и общества. Их задача — обеспечить безопасность и создать жителям условия существования».

2. Получившие власть собираются в отдельном месте. Они распределяют функции и задачи для себя и членов общества. Остальные выбирают для себя различные роли и общественные позиции, например: создать семью, «стать» одиноким человеком, ребенком, стариком; одновременно размышляют о том, что могли бы сделать и что хотели бы сделать, выполняя свою роль.

3. Ведущий раздает обеим группам листы для ответов. Группы работают отдельно, не общаясь между собой около 0,5 час.

4. Управляющие собирают все общество и сообщают о своем решении. Жители сравнивают, в какой степени желание властей согласуется с их возможностями и ожиданиями.

Ведущий, начиная обсуждение, задает вопросы:

Можно ли открыть критерии, согласно которым правящие установили разделение власти, свои задачи и задачи для других?

Позволяет ли то, что подготовили правящие:

— обеспечить потребности членов всего общества?

— сохранить согласие и спокойствие?

— развить и удовлетворить общество?

5.

В конце участники объясняют, что дало им это упражнение.

6. В этом упражнении можно изменить роли или провести подобное упражнение в другое время. Рекомендуется использовать общую схему на примере других групп (общин): товарищеских, религиозных, скаутских, военных и т.п.

Анкета для членов общества

Моя роль: что я могу сделать? Что больше всего я хотел бы сделать?
1. 1.
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
6. 6.
7. 7.
8. 8.
9. 9.
10. 10.

Карта для управляющего

Структура власти:

1.

2.

3.

4.

5.

Выписать последовательно функции, должности, личностей.

Задачи:

Январь 24, 2019 Общая психология, психология личности, история психологии
Еще по теме
Индивидуальные различия деятельности власти: мотив власти
ИСТОЧНИКИ ВЛАСТИ
3. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЛАСТИ
ТЕМА 9 . ПСИХОЛОГИЦ ВЛАСТИ
ГЛАВА МОТИВАЦИЯ ВЛАСТИ
ВЛАСТЬ (POWER)
ПОВЕДЕНИЕ И ВЛАСТЬ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ МОТИВА ВЛАСТИ
Фортунова Д.А. ВЛАСТЬ КАК ХАРАКТЕРИСТИКА ИНДИВИДУУМА
ШАЛАШОВА Е. О. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ВЛАСТЬ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ МОЛОДЕЖИ
МОТИВ ВЛАСТИ В КРИТЕРИАЛЬНЫХ ГРУППАХ
ВЛАСТЬ И ЛИЧНОСТЬ
ПОЛЬЗОВАНИЕ ВЛАСТЬЮ
БУРИКОВА И.С. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ ВЛАСТИ
ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТЕНЦИАЛА И ОГРАНИЧЕНИЙ СУБЪ-ЕКТА ВЛАСТИ
ТИПОЛОГИЯ СТАДИЙ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ ВЛАСТИ
ПРИОБРЕТЕНИЕ ОПЫТА В ВОПРОСАХ ВЛАСТИ
НЕКОТОРЫЕ СТРАТЕГИИ В ПРИОБРЕТЕНИИ И ИСПОЛЬЗОВАНИИ ВЛАСТИ
СДЕРЖИВАЕМЫЙ МОТИВ ВЛАСТИ, ИММУННАЯ СИСТЕМА И СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ
Добавить комментарий